Základní škola a Mateřská škola Kateřinice
Kateřinice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelskou školku s hrou, tvořením, pohybem a podporou řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem klidné prostředí, pestré činnosti a prostor pro hry. Děti zkoumají, tvoří, přemýšlejí a spolupracují. Učitelé podporují řeč, pohyb i samostatnost. Škola však málo využívá poznatky o dětech při plánování dalších činností. Nabídka proto nemusí vždy odpovídat tomu, co jednotlivé děti potřebují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola sleduje pokroky dítěte a podle nich upravuje nabídku činností.
- Zeptejte se, jakou cílenou pomoc s řečí může dítě ve školce dostat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci celé třídy, skupin i samostatné činnosti. Děti zkoumají, tvoří a řeší otázky; pestrá nabídka je zaujala. Otevřené otázky podporují jejich přemýšlení a hledání řešení. To ukazuje, že činnosti děti zapojují. Škola ale málo využívá poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly pestrou vzdělávací nabídkou zaujaté a soustředěné, vhodně kladenými otevřenými otázkami byly vedeny k přemýšlení a řešení problémů."
„Při vzdělávacích činnostech měly možnost zkoumat, tvořit, objevovat, vyjadřovat své nápady a uplatňovat získané znalosti a dovednosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení má pro mateřskou školu jasný plán rozvoje. Škola ho pravidelně hodnotí a plní hlavně v přírodních tématech. Společné hudební činnosti pomáhají dětem při přechodu do základní školy. Plán tak přináší konkrétní návaznost mezi oběma stupni. Méně zřejmý zůstává další přímý dopad vedení na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovené cíle se daří naplňovat zejména v environmentální oblasti a ve spolupráci při přípravě dětí na vstup do základního vzdělávání, včetně společných hudebně zaměřených aktivit."
„Koncepce je pravidelně vyhodnocována a aktualizována."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti prožívají klidné a přátelské dny. Učitelé k nim přistupují s respektem, naslouchají jim a podporují ohleduplné chování. Děti se domlouvají, spolupracují a rozvíjejí vlastní nápady. Společně dodržují pravidla. Škola tak ukazuje spojení mezi přístupem dospělých a vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující, empatický a naslouchající přístup pedagogů vhodně podporoval rozvoj prosociálního chování dětí."
„Děti se v mateřské škole chovaly přirozeně a spokojeně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Třídy mají koutky pro různé činnosti, dostupné hračky a pomůcky; zahrada navazuje na budovu. Ve třídách mají také interaktivní tabuli, která zůstávala nevyužitá.
Silné stránky
- • Děti zkoumají, tvoří a hledají řešení; pestré činnosti udržují jejich zaujetí.
- • Respektující přístup dospělých podporuje ohleduplné chování a přátelské vztahy mezi dětmi.
- • Krátká cvičení v mateřské škole cíleně rozvíjejí řečové dovednosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola nabízí pravidelnou péči o řeč, od prevence až po odbornou pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 2. 2026
Učitelé pravidelně zařazují krátká cvičení pro rozvoj řeči. Škola také nabízí prevenci a odbornou pomoc s řečí. Tyto činnosti cíleně rozvíjejí řečové dovednosti dětí. Dětem s odkladem škola připravuje vlastní plán. Jeho propojení s dalšími činnostmi ale zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání byla cíleně zařazována krátká průpravná cvičení zaměřená na logopedickou prevenci, účelně byly rozvíjeny řečové dovednosti dětí."
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky byl vhodně nastaven plán zaměřený na vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kateřinice v okrese Vsetín zajišťuje předškolní a základní vzdělávání pro děti z obce a okolí. Instituce se zaměřuje na vytvoření rodinného prostředí v rámci venkovské školy a od února 2026 spravuje své aktuální informace na nové webové doméně.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
756 21 KateřiniceVsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 628 Hošťálková-Kateřinice-Valašské Meziříčí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Muchová
Technické detaily
- IZO
- 150007418
- RED IZO
- 600149897
- IČO
- 70926786
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →