Základní škola a mateřská škola Svratouch
Svratouch Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s hrami, pokusy, možností volby a pobytem venku.
- Pro děti, které rády zkoumají přírodu a spolupracují při společných úkolech.
Na co si dát pozor
- Učitelky méně často plánují činnosti podle toho, co jednotlivé děti potřebují.
- Učitelky zřídka dětem říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 3. 2023
Děti si vybírají ranní hry, zkoumají pokusy a učí se venku. Starší děti spolupracují a rozvíjejí samostatnost. Učitelky je podporují, ale méně plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Učitelky jen zřídka dětem říkají, co se jim daří. Školka má prostornou starší třídu, zatímco mladší třída je stísněná.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti tomu, co vaše dítě potřebuje.
- Zjistěte, jak dlouho mohou děti ráno rozvíjet rozehranou hru.
- Zeptejte se, jak školka během dne připomíná dětem pití.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí ranní hry, pokusy i společné úkoly. Pokusy děti zaujmou a vedou je k přemýšlení a objevování. Starší děti při společných úkolech spolupracují, domlouvají se a řeší potíže. Učitelky dětem pomáhají, když potřebují. Zároveň málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem a zřídka jim dávají konkrétní rady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání experimentů vzbuzovalo zájem dětí, podněcovalo jejich smyslové vnímání, přemýšlení a objevování."
„Kooperativní řízené činnosti vedly starší děti ke spolupráci, rozdělení rolí, domluvě i k řešení problémových situací."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje dění ve školce a průběžně promýšlí další kroky. Nová zástupkyně se podílí na řízení školky. Otevřená komunikace a sdílení informací podporují přátelské prostředí. Konkrétní dopad vedení na běžný den dětí zůstává nejasný. Učitelky plánují většinou ústně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka má přehled o probíhajících činnostech"
„Na utváření přátelského a podporujícího učebního prostředí má nadále vliv otevřená komunikace a vzájemná informovanost."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají podporující přístup učitelek a rodinnou atmosféru. Přirozeně dodržují pravidla společného soužití a komunikují mezi sebou i s dospělými. Ranní kruh navozuje příjemnou atmosféru a připomíná týdenní téma. Atmosféra je příznivá, ale konkrétní změny ve vztazích mezi dětmi nejsou jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti velmi přirozeně respektovaly pravidla vzájemného soužití, uplatňovaly zdvořilostní návyky, komunikovaly mezi sebou i s dospělými."
„ranního kruhu, který sloužil nejen k navození příjemné atmosféry, ale i k připomenutí týdenního tématu"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Starší třída je prostorná a dobře vybavená pomůckami i hračkami. Mladší třída je stísněná; hygienické zařízení leží na chodbě. Děti využívají tělocvičnu, zahradu i přírodu; zahradní herní prvky potřebují obnovu.
Silné stránky
- • Pokusy zaujmou děti, podněcují přemýšlení a pomáhají jim objevovat okolní svět.
- • Společné úkoly vedou starší děti ke spolupráci, domluvě a řešení potíží.
- • Pravidelný pobyt venku posiluje pohybové dovednosti dětí a jejich poznávání přírody.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají zjištění o dítěti při plánování činností podle jeho potřeb.
- • Děti jen zřídka dostávají podněty k vlastnímu hodnocení a jasné rady ke své práci.
Unikátní vlastnosti
- Školka využívá blízkou přírodu k pozorování, zkoumání a učení prožitkem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 3. 2023
Učitelky dětem podle potřeby pomáhají a sledují jejich vývoj v běžných činnostech. Rodiče dostávají informace při každodenním kontaktu i na schůzkách. Škola ale méně využívá zjištění o pokroku dětí při plánování činností. Konkrétní příklady cílené pomoci s viditelným výsledkem chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky děti průběžně chválily a motivovaly, v případě potřeby jim dávaly účelnou podporu."
„snížené využívání výsledků pedagogické diagnostiky k záměrnému plánování a přípravě individuálně rozlišené vzdělávací nabídky v mateřské škole"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
539 42 SvratouchChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- autobus Hlinsko-Svratka-Krouna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Navrátilová
Technické detaily
- IZO
- 150010745
- RED IZO
- 600090353
- IČO
- 70999929
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →