Základní škola a Mateřská škola Osov
Osov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají vstřícný a partnerský přístup k dětem.
- Pro rodiny, které chtějí zjistit, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku dětí.
Na co si dát pozor
- Některé děti ztrácejí pozornost při dlouhých společných činnostech se stejným úkolem.
- Vedení neověřuje dostatečně, zda jeho opatření odstraňují dřívější potíže.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2026
Učitelky jednají s dětmi partnersky, naslouchají jim a podporují jejich vztahy. Děti se domlouvají při hrách a s důvěrou žádají dospělé o pomoc. Učitelky však často dávají celé skupině stejný úkol. Některé dlouhé činnosti vedou děti ke ztrátě pozornosti. Vedení nedostatečně sleduje, zda opatření zlepšují péči o děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak učitelky zapojují děti do sledování vlastních pokroků.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často zadávají celé skupině stejný úkol. Činnosti nepřizpůsobují průběžně potřebám jednotlivých dětí. Některé dlouhé společné aktivity vedou ke ztrátě pozornosti. Děti si při hrách někdy vybírají a domlouvají se. Učitelky také zapojují pasivnější děti. Tyto dobré chvíle však nevyvažují opakované slabiny vedených činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byly realizovány převážně se všemi dětmi najednou s jednotným zadáním úkolu."
„ve věkově smíšené třídě byla v důsledku zvolené organizace řízená činnost nepřiměřeně dlouhá a pro některé děti i náročná."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně se podílí na řízení mateřské školy a zaměstnanci se pravidelně scházejí. Přesto vedení nedostatečně sleduje, zda opatření zlepšují práci s dětmi. Některé dříve zjištěné potíže proto přetrvávají. Ředitelka řeší podněty rychle, ale popsané nedostatky ukazují slabší kontrolu a vyhodnocování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je plánovitě realizována, není však dostatečně efektivní."
„Následkem toho nebyly nedostatky zjištěné při předešlé inspekční činnosti přijatými opatřeními zcela odstraněny"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví partnersky, naslouchají jim a reagují na jejich potřeby. Děti důvěřují dospělým, ptají se a žádají o pomoc. Při hrách se domlouvají a sdílejí nápady. Spolupráce zaměstnanců a společné akce pomáhají dětem při přechodu do základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny pedagožky mateřské školy komunikují s dětmi na partnerské úrovni, naslouchají jim a reagují na jejich potřeby."
„S důvěrou se obracely na dospělé, kladly jim otázky, neostýchaly se vyjádřit své přání nebo požádat o pomoc."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy na pracovištích Osov 91 a Osov 2. Ve škole jsou interaktivní tabule v učebnách, školní zahrada s herními prvky a tělocvična.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi partnersky a děti se obracejí na dospělé s důvěrou.
- • Děti přirozeně komunikují, sdílejí nápady a domlouvají se při hře.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají všem dětem stejný úkol; některé dlouhé činnosti vedou ke ztrátě pozornosti.
- • Vedení nedostatečně vyhodnocuje opatření a některé potíže zůstávají nevyřešené.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2026
Učitelky sledují dovednosti dětí a připravují plány pro děti potřebující pomoc. Rodiče mohou domluvit osobní schůzku a škola může přizvat odborníka. Učitelky však neověřují dostatečně, zda plány dětem pomáhají. Škola popisuje běžnou podporu, ale neukazuje její konkrétní účinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dítě se SVP nebo pro ty s odkladem povinné školní docházky zpracovaly plány k cílené podpoře."
„V případě potřeby jsou organizovány individuální schůzky se zákonnými zástupci dítěte k projednání jeho vzdělávacích potřeb"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Osov v okrese Beroun je škola s rodinnou atmosférou, která klade důraz na zážitkovou pedagogiku a propojování výuky s reálným světem. Pravidelně pořádá pro své žáky rozmanité exkurze a výjezdy do muzeí, technických center či záchranných stanic, čímž podporuje jejich zájem o vědu a přírodu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
267 25 OsovBeroun, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 632 Řevnice - Všeradice - Hostomice
- 634 Hostomice - Skřipel - Lážovice - Všeradice
- 639 Hořovice - Hostomice - Dobříš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Soňa Kocmanová
Technické detaily
- IZO
- 150038356
- RED IZO
- 600043002
- IČO
- 71001549
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zahájení školního roku 2026/2027.
Termíny prázdnin a zahájení výuky pro školní rok 2026/2027.
Informace o úředních hodinách kanceláře a provozu mateřské školy během léta.
Zpráva o návštěvě žáků 2. třídy v Praze.
Školní výlet do plzeňského vědeckého centra Techmania.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →