Základní škola a mateřská škola KLAS
Školní náměstí, Pardubice
- Počet dětí
- 21
- Školné
- více variant
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající angličtinu v běžných činnostech, multikulturní prostředí a věkově smíšené třídy.
Na co si dát pozor
- Vedené činnosti často omezují aktivitu, spolupráci a samostatné řešení problémů.
- Malé prostory omezují sebeobsluhu; samostatný úklid hraček se daří jen výjimečně.
- Učitelky mají málo ucelených záznamů o potřebách jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí volnou hru, pohyb a angličtinu během dne. Děti s jiným mateřským jazykem dostávají průběžnou pomoc. Vedené činnosti ale často omezují jejich vlastní aktivitu, spolupráci a samostatné řešení. Malé prostory také ztěžují samostatnost při stolování, oblékání a úklidu hraček. Učitelky potřebují lépe přizpůsobovat činnosti jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti mladším a starším dětem.
- Navštivte školku a sledujte, jak děti samostatně stolují, uklízejí a oblékají se.
- Zeptejte se, jak děti s jiným mateřským jazykem zapojují do každodenních činností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVedené činnosti často omezují vlastní aktivitu dětí. Omezují také spolupráci i samostatné řešení problémů. Děti mají prostor pro volnou hru, pohyb a individuální pomoc. Škola ale málo plánuje rozmanité činnosti a nepřizpůsobuje nabídku potřebám jednotlivých dětí. Děti málokdy hodnotí samy sebe nebo práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální formy výuky snižovaly vlastní aktivitu dětí, možnost samostatného řešení problémových situací, spolupráce i komunikace."
„Chybí však více promyšlené plánování didakticky orientovaných aktivit zohledňujících cíle vzdělávání ze všech oblastí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka a její zástupkyně spolupracují. Učitelky mateřské školy se setkávají na samostatných poradách. Tam sdílejí informace o dětech, plánují činnosti a mluví s rodiči. Vedení však neurčuje další kroky ke zlepšení ani průběžně nesleduje, co funguje. Konkrétní přínos řízení pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosné jsou tzv. operativní porady zaměřené na oblast plánování obsahu vzdělávání, spolupráce s rodiči, sdílení zkušeností a informací o dětech."
„Chybí však cílené plánování"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníRozdělení dětí podle věku přineslo mladším dětem klidnější atmosféru. Starší děti ale opakovaně narušují průběh činností a potřebují společná pravidla. Učitelky respektují odlišnosti dětí a většinou je povzbuzují. Děti se jen zřídka učí samy hodnotit své jednání. Atmosféra proto není stejně klidná ve všech skupinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé bylo rozdělení dětí do dvou skupin podle věku, kde u mladších dětí byla klidnější atmosféra."
„zejména ve třídě starších dětí, které opakovaně narušovaly průběh vzdělávání"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola dočasně využívá pronajatý objekt. Má omezené prostory i hračky a pomůcky. Prostory jídelních stolků a šatny dětem ztěžují samostatnost při stolování a sebeobsluze.
Silné stránky
- • Učitelky přirozeně propojují angličtinu s běžnými činnostmi během celého dne.
- • Děti s různým mateřským jazykem přirozeně poznávají různé kultury a komunikují bez zábran.
- • Rozdělení podle věku přináší mladším dětem klidnější atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedené činnosti omezují vlastní aktivitu dětí, spolupráci i samostatné řešení.
- • Omezené prostory ztěžují dětem samostatnost při stolování a sebeobsluze.
- • Učitelky málo sledují potřeby dětí a hůře jim přizpůsobují nabídku.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky propojují angličtinu s pokyny, písněmi a dalšími běžnými činnostmi.
- Mateřská škola spojuje děti různého věku ve dvou třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 11. 2022
Děti s jiným mateřským jazykem dostávají průběžnou pomoc asistentky při knihách, barvách a dalších činnostech. Děti spolu přes jazykové rozdíly komunikují bez zábran. Učitelky však vedou jen stručné záznamy a podle potřeb dětí plánují nabídku méně cíleně. Pomoc tedy působí jako běžná podpora.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní asistentka dětem poskytovala průběžnou individuální podporu při prohlížení knih, procvičování barev"
„i přes jazykové odlišnosti komunikovaly bez zábran mezi sebou i s dospělými."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá základní a mateřská škola v Pardubicích se silným zaměřením na multikulturalitu, inkluzi a prožitkové učení. Škola aktivně spolupracuje se zahraničními pedagogy a zapojuje žáky do globálních projektů, mediální výchovy a komunitních akcí v pobočkách Rosice a Polabiny.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
130 800,- ročně = 12 x 10 900,- měsíčně (školní rok začíná 1.9. a končí 31.8.)
130 800 Kč / rok
Datum podkladu 1. 1. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
130 800,- ročně = 12 x 10 900,- měsíčně (školní rok začíná 1.9. a končí 31.8.)
Náklady · Školné
130 800,- ročně = 12 x 10 900,- měsíčně (školní rok začíná 1.9. a končí 31.8.)
10 900 Kč / měsíc
Datum podkladu 1. 1. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
130 800,- ročně = 12 x 10 900,- měsíčně (školní rok začíná 1.9. a končí 31.8.)
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Den otevřených dveří
Zajímáte-li se o to, jak probíhá výuka v naší školce, navštivte nás ve dnech otevřených dveří od 5. do 9. ledna 2026.
5. 1. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Zajímáte-li se o to, jak probíhá výuka v naší školce, navštivte nás ve dnech otevřených dveří od 5. do 9. ledna 2026.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápisy do mateřské školy Klas budou probíhat ve dnech 16.-19. 3. 2026 , a to v budově školy na Školním náměstí 37, Pardubice-Rosice.
16. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Zápisy do mateřské školy Klas budou probíhat ve dnech 16.-19. 3. 2026 , a to v budově školy na Školním náměstí 37, Pardubice-Rosice.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní náměstí 37533 51 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 6 MHD Pardubice linka č.6: (Rybitví,,zadní brána) - Pardubice,Rosice,točna - Pardubice,,Vápenka
- 906 MHD Pardubice linka č.906: (Rybitví,,zadní brána) - Pardubice,Rosice,točna - Pardubice,,Hlavní nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Šuchová
Technické detaily
- IZO
- 169100740
- RED IZO
- 669100731
- IČO
- 46577742
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zábavné odpoledne s aktivitami z různých kultur (indické tetování, workshop parkouru, srbský chléb) v rámci Multikulturního týdne Pardubice.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →