Základní škola a Mateřská škola Březová
Březová Mapa a spojení
- Počet dětí
- 55
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají školku s volnou hrou a možností volby činností.
- Rodinám, které oceňují postupné seznamování dětí s první třídou.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem jen zřídka konkrétně vysvětlují, co se jim daří a jak pokročily.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2026
Děti si vybírají pestré činnosti, hrají si a spolupracují. Učitelky respektují jejich možnosti, potřebu odpočinku i samostatnost. Podpora nejmladších dětí usnadňuje jejich zvykání na školku. Děti otevřeně komunikují a učitelky jim naslouchají. Konkrétní vysvětlení toho, co se dětem daří, však dostávají jen zřídka.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem vysvětlují, co se jim daří a v čem pokročily.
- Zjistěte, jak děti poznávají prostředí první třídy před nástupem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají činnosti a učitelky podporují volnou hru. Děti se díky tomu smysluplně zapojují a spolupracují. Učitelky přizpůsobují náročnost jejich možnostem. Učitelky propojují jejich zážitky s běžnými situacemi. Jen zřídka však konkrétně říkají, co se dětem daří. Konkrétní pokrok pojmenovávají jen ojediněle.
Zobrazit citace ze zprávy
„To se odrazilo v jejich smysluplné hře a aktivním zapojení do plnění úkolů v koutcích."
„Náročnost plně odpovídala schopnostem a možnostem jednotlivých dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřuje odpovědnost za předškolní část své zástupkyni. Sleduje také dění ve třídách. Učitelky se navzájem navštěvují a sdílejí poznatky. Vedení také pravidelně vyhodnocuje plány školy. Tyto kroky ukazují běžné fungující řízení. Vedení ale neukazuje, jak jeho kroky zlepšují každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel účelně delegoval kompetence k organizaci vzdělávání, řízení pedagogických procesů a jejich kontrole na zástupce pro základní vzdělávání a zástupkyni pro předškolní vzdělávání."
„Aktivně spolupracují, předávají si poznatky a využívají i formy vzájemných hospitací s cílem zlepšovat kvalitu poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vytvářejí přátelskou atmosféru a podporují vztahy mezi dětmi. Učitelky naslouchají dětem a respektují je. Děti mohou říkat své názory a spontánně komunikují. Respektující přístup podporuje posilování vztahů mezi dětmi. Děti se při činnostech přirozeně dorozumívají a učí spolupracovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v přátelské a příjemné atmosféře, učitelky svým empatickým přístupem podporovaly přirozené posilování sociálních vztahů."
„Učitelky na obou pracovištích naslouchaly dětem, projevovaly vstřícnost, zájem a respekt ke každému z nich."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy na dvou místech: dvě v budově základní školy v Březové a jednu dočasně v Leskovci během rekonstrukce. Třídy mají hry, stavebnice a didaktické pomůcky; děti využívají také tělocvičnu základní školy.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti a smysluplně se zapojují do her a úkolů.
- • Učitelky naslouchají dětem a respektují je, což podporuje jejich vztahy.
- • Podpora nejmladších dětí usnadňuje jejich zvykání na prostředí školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti jen zřídka dostávají konkrétní vysvětlení, co se jim daří a jak pokročily.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou zkoušet lyžování, plavání, gymnastiku i pobyt v přírodě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2026
Učitelky plánují nabídku podle toho, jak se děti vyvíjejí. Učitelky a asistentky reagují na potřeby nejmladších dětí. To jim usnadňuje zvykání na školku. Škola také účinně pomáhá dětem, které potřebují další podporu. Péče tak přináší konkrétní užitek dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a asistentky reagovaly vhodnými pedagogickými opatřeními, metodami a individuálním přístupem na potřeby nejmladších dětí, což usnadňuje jejich adaptaci na prostředí mateřské školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Březová je vzdělávací instituce kladoucí důraz na praktickou přípravu žáků, včetně finanční gramotnosti a bezpečnosti na internetu. Škola vytváří přátelské prostředí skrze komunitní akce jako „Den bez aktovek“ a udržuje aktivní kontakt se svými absolventy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
747 44 BřezováOpava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 234 Vítkov-Březová-Bílovec
- 242 Vítkov-Větřkovice-Březová-Hradec nad Moravicí-Opava
- 261 Opava-Hradec nad Moravicí-Fulnek-Nový Jičín
- 262 Opava-Hradec nad Moravicí-Skřipov-Bílovec
- 673 Březová -Fulnek-Bílovec-Velké Albrechtice-Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Očadlík
Technické detaily
- IZO
- 174105941
- RED IZO
- 600143198
- IČO
- 70984557
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →