Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek
Pionýrů, Frýdek-Místek
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívají jasný režim, podpora řeči a předvídatelné činnosti.
Na co si dát pozor
- Při stavbě venkovní učebny dočasně odstranili téměř všechny herní prvky zahrady.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Mateřská škola nabízí dětem volbu činností, pravidelný režim a pomoc s komunikací. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Logopedická péče i asistence doplňují běžný program. Děti se cítí bezpečně. Učitelky jen výjimečně ukazují dětem konkrétní pokroky v jejich učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a co jim doporučují dál.
- Zjistěte, zda se herní prvky po stavbě už vrátily na zahradu mateřské školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem volit činnosti a střídají společné aktivity s osobní pomocí. Piktogramy, denní rituály a jasný režim dětem pomáhají orientovat se a komunikovat. Činnosti přiměřené věku podporují rozvoj dětí. Slabinou zůstává, že učitelky jen výjimečně ukazují dětem konkrétní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volná dostupnost hraček umožňovala dětem rozhodovat o volbě činností dle vlastního zájmu."
„Děti měly nastavený strukturovaný denní režim, který jim napomáhal při lepší orientaci v prostoru a čase."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy sleduje práci předškolních tříd a upravilo způsob jejího řízení. Ředitelka spolupracuje s učitelkami a podporuje jejich profesní rozvoj. Škola pravidelně vyhodnocuje důležité části výuky. Ředitelka také plánuje dlouhodobý rozvoj školy. Škola však neukazuje, jak tyto kroky mění běžný den dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti metodického řízení a kontrolní činnosti předškolního vzdělávání došlo k efektivním změnám."
„Vedení školy pravidelně vyhodnocuje důležité oblasti pedagogických procesů s cílem zkvalitnění vzdělávání každého dítěte."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve škole cítí bezpečně. Učitelky podporují pozitivní vztahy a společně dohodnutá pravidla. Ranní kruh podporuje sounáležitost a komunikaci. Učitelky dávají dětem prostor říkat názory a sdílet zážitky. Škola ale neuvádí konkrétní případ, kdy její postup zlepšil vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se orientovaly v prostředí školy, cítily se bezpečně."
„K podpoře vzájemné sounáležitosti a komunikace byl ve třídách vhodně zařazován ranní kruh."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy na pracovišti Pionýrů 2352. Kvůli stavbě venkovní učebny škola dočasně odstranila téměř všechny herní prvky zahrady.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti podle vlastního zájmu, což jim dává prostor pro vlastní rozhodování.
- • Předvídatelný denní režim pomáhá dětem lépe orientovat se v prostoru a čase.
- • Učitelky a logopedky podporují dětskou řeč během běžných dopoledních činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen výjimečně pomáhají dětem poznat, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Dvě třídy se zaměřují na řeč a jedna nabízí podporu dětem s autismem.
- Dvě třídy se zaměřují na řeč a jedna nabízí podporu dětem s autismem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Děti procvičují řeč společně i při osobní pomoci. Dvě klinické logopedky pomáhají dětem a učitelky rozvíjejí oslabené dovednosti. Asistentky také vhodně doplňují práci učitelek s dětmi. Podpora zapadá do běžného programu, ale škola neuvádí konkrétní dopad na pokroky jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dopolední aktivity byly doplněny individuální péčí dvou klinických logopedek"
„Asistentky pedagoga vhodně doplňovaly individualizovanou práci učitelek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Příspěvková organizace ve Frýdku-Místku, která pod jednou střechou spojuje mateřskou, základní a střední školu. Instituce, známá jako „Růžovka“, se zaměřuje na komplexní vzdělávání a výchovu dětí a žáků v inkluzivním prostředí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pionýrů 2352738 01 Frýdek-Místek
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 302 Nové Dvory,Frýdecká skládka-Frýdek,Dobrovského-Místek,Riviéra-Místek,Tesco-Místek,ALBERT HYPERMARKET
- 303 Baška-Frýdek-Místek-Dobrá-Nošovice
- 306 Místek,Olešná-Místek,Anenská-Frýdek,Bruzovská-Frýdek,Povodí Odry-Frýdek,aut. st.
- 309 Místek,Poliklinika-Frýdek,nemocnice-Frýdek,Magistrát-Místek,Frýdlantská-Místek,Poliklinika
- 310 Místek,poliklinika-Místek,Frýdlantská-Frýdek,magistrát-Frýdek,nemocnice-Místek,poliklinika
- 313 Nošovice-Dobrá-Frýdek-Místek-Sviadnov-Paskov
- 314 Frýdek-Místek-Staré Město-Baška-Pržno-Janovice
- 319 Baška-Místek,Letná-Frýdek,Lískovecká-Marlenka
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Vachtarčíková
Technické detaily
- IZO
- 181002281
- RED IZO
- 610500678
- IČO
- 69610134
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →