Základní škola a mateřská škola Čestlice
Pitkovická, Čestlice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 43
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské prostředí, pohyb a podporu dětí s jiným mateřským jazykem.
Na co si dát pozor
- Jednotná nabídka omezuje volbu dětí a dlouhé činnosti odvádějí pozornost mladších.
- Škola soustavně nesleduje, jak se u dětí vyvíjejí osobní a sociální dovednosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2023
Děti v mateřské škole zažívají přátelskou atmosféru. Učitelky posilují jejich jistotu a podporují aktivní zapojení. Pohyb a spontánní činnosti dávají dětem různé příležitosti. Jednotná nabídka však omezuje jejich volbu. Některé dlouhé činnosti mladším dětem berou pozornost. Škola také nesleduje soustavně osobnostní a sociální rozvoj všech dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky nabízejí dětem možnost volby mezi činnostmi.
- Zjistěte, jak škola sleduje sociální rozvoj a sdílí ho s rodiči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky navazují na témata, zkušenosti dětí a jejich spontánní projevy. Podporují zapojení a sebedůvěru, což dětem pomáhá zvládat činnosti. Děti se hýbou a občas samostatně řeší problémy. Jednotná nabídka však omezuje jejich volbu. Některé dlouhé činnosti mladším dětem berou pozornost. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora učitelek významně přispívala k úspěšnému zvládnutí činností."
„Vyjadřováním pozitivního očekávání učitelky posilovaly sebedůvěru dětí, podporovaly je v aktivním zapojování do vzdělávání."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně odpovědně vede mateřskou školu a nastavila jasná pravidla. Spolu s týmem upravila plán podle vyhodnocení dosavadního směřování. Posílený informační systém pomáhá rodičům dostávat potřebné informace. Učitelky si podněty předávají a jejich tým spolupracuje. Popis ale neukazuje, jak vedení změnilo každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„se tyto záměry daří naplňovat mimo jiné efektivním posílením informačního systému."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje přátelská a téměř bezkonfliktní atmosféra. Učitelky posilují dobré vztahy a respektující komunikaci mezi dětmi. Děti dodržují společná pravidla, naslouchají a vyjadřují své názory. Popis však neukazuje konkrétní situaci ani změnu, která zlepšila vztahy. Děti mají také prostor mluvit o svých názorech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla zřejmá přátelská atmosféra, téměř bezkonfliktní prostředí svědčilo o funkčním posilování pozitivních vzájemných vztahů."
„Dodržovaly pravidla společného soužití i respektující komunikaci a naslouchání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy. Zahrada nabízí venkovní učebnu a herní prvky. Ve vybavení je víceúčelová interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Učitelky posilují sebejistotu a pomáhají dětem úspěšně zvládat každodenní činnosti.
- • Děti s jiným mateřským jazykem se aktivně zapojují a učitelky je povzbuzují k mluvení.
- • Zástupkyně s týmem zlepšuje informování rodičů a naplňuje domluvené záměry.
Oblasti ke zlepšení
- • Společná nabídka omezuje volbu dětí a dlouhé činnosti odvádějí pozornost mladších.
- • Škola soustavně nesleduje, jak se u dětí vyvíjejí osobní a sociální dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2023
Učitelky poskytují dětem s jiným mateřským jazykem individuální pomoc. Tyto děti se aktivně zapojují do činností. Učitelky je povzbuzují k mluvení česky i rodným jazykem. Škola také rozpoznává dílčí obtíže a komunikuje s rodiči i odborným zařízením. Zároveň škola nesleduje soustavně osobnostní a sociální rozvoj všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomné děti, pro něž nebyla čeština mateřským jazykem, se zapojovaly do vzdělávání aktivně, vyjadřovaly se k dění ve třídě."
„V případě potřeby byly účinně povzbuzovány k mluvnímu projevu v českém i v rodném jazyku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Čestlice je komunitně orientovaná instituce, která klade důraz na pestrý doprovodný program pro děti, zahrnující tematické výlety, sportovní dny a slavnosti. Škola buduje svou identitu i skrze vlastní kolekci volnočasového oblečení a aktivně spolupracuje s rodiči prostřednictvím informačních schůzek a jarmarků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pitkovická 260251 01 Čestlice
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Opatov - Nupaky
- autobus Praha,Opatov - Velké Popovice
- autobus Praha,Opatov - Zvánovice
- autobus Praha,Opatov - Čestlice - Modletice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Jana Tonarová
Technické detaily
- IZO
- 181013550
- RED IZO
- 600052028
- IČO
- 70991685
- Kód typu
- A00
Aktuality
Dne 11. 6. 2026 proběhne schůzka s rodiči budoucích prvňáčků. Sraz rodičů je před budovou školy v Čestlicích v 17:00.
Zahradní slavnost a rozloučení s předškoláky v mateřské škole.
Program pro děti z MŠ zaměřený na důležitost vody.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →