Základní škola a Mateřská škola Antonína Borového Zlatá Koruna
Zlatá Koruna
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují vstřícné učitelky, samostatná práce a spolupráce s dětmi různého věku.
Na co si dát pozor
- U některých dětí záznamy neurčují další kroky; škola tuto slabinu dosud neodstranila.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2023
Učitelky s dětmi komunikují vstřícně a naslouchají jim. Děti pracují samostatně i v menších skupinách. Učitelky oceňují jejich pokroky, což posiluje sebedůvěru. Spolupráce mezi věkovými skupinami podporuje ohleduplnost. Některé záznamy ale neurčují další kroky pro rozvoj jednotlivých dětí. Mateřské škole také chybí jasnější plán společného rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj dítěte podle jeho pokroků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují cíle týdně a upravují náměty podle třídy a potřeb dětí. Děti pracují v menších skupinách i samostatně. Učitelky oceňují jejich projevy a pokroky; toto povzbuzení posiluje sebedůvěru. Výuka působí promyšleně. Další průběžné hodnocení však učitelky využívají jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky cílené aktivity byly realizovány v menších skupinách s využitím samostatné práce dětí."
„Poskytovaná pozitivní zpětná vazba oceňující projevy a pokroky jednotlivých dětí přispívala k jejich sebedůvěře."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy své zástupkyni a jejich spolupráce funguje. Zaměstnanci sdílejí plán školy, ale ten zatím neřeší rozvoj mateřské školy. Učitelky si hlavně samy hledají nové poznatky. Společné vzdělávání a jasnější plán celé organizace zatím chybí mezi pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich vzájemná spolupráce probíhá efektivně."
„Prozatím je koncepce rozvoje zaměřena pouze na základní školu, chybí provázanost s předškolním vzděláváním."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví vstřícně a naslouchají jim. Děti si pomáhají napříč věkovými skupinami. Citlivé vedení učitelek podporuje příznivé vztahy a ohleduplnost. Škola tak vytváří prostředí, kde děti spolupracují a mohou vyjadřovat své pocity i názory. Tento přístup zároveň dává prostor jejich vzájemné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdůrazňovaná vzájemná pomoc a spolupráce mezi dětmi různých věkových skupin i citlivé působení učitelů podporovalo příznivé klima."
„Empatický a důsledný přístup s porozuměním a vnímáním emocí dětí posiluje vzájemné vztahy a ohleduplnost."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy ve dvou budovách. Škola průběžně obměňuje nábytek a pomůcky; má digitální a robotické hračky, stavebnice a herní i pracovní koutky.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem budovat ohleduplné vztahy napříč věkovými skupinami.
- • Učitelky oceňují projevy a pokroky dětí, což posiluje jejich sebedůvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé záznamy neurčují další kroky pro rozvoj dětí a škola nedostatek neodstranila.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2023
Učitelky sledují rozvoj dětí, ale některé záznamy neukazují další kroky pro jejich rozvoj. Tento nedostatek škola dosud neodstranila. Rodiče dostávají informace o pokrocích dětí a mohou využít poradenskou pomoc. Škola však neukazuje, že podle záznamů plánuje další pomoc jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost některých záznamů snižuje absence bližší specifikace vzdělávacích potřeb dětí a stanovení postupů pro jejich další rozvoj"
„V této oblasti škola nepřijala opatření z minulé inspekční zprávy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: mateřská škola - klášter
Přijímání žádostí pro umístění dítěte v mateřské škole se uskuteční ve čtvrtek 26.února 2015 od 14.00 - 17.00 hodin v mateřské škole - klášter
26. 2. 2015, 14:00–17:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 9. 2026
Přijímání žádostí pro umístění dítěte v mateřské škole se uskuteční ve čtvrtek 26.února 2015 od 14.00 - 17.00 hodin v mateřské škole - klášter
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
382 02 Zlatá KorunaČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 3 České Budějovice - Lipno nad Vltavou
- 5 České Budějovice-Český Krumlov-Vyšší Brod-Lipno nad Vltavou
- 503 Český Krumlov-Zlatá Koruna-Chlumec-Mojné-Velešín
- 525 Český Krumlov-Zlatá Koruna-Křemže-Brloh
- 925 České Budějovice - Český Krumlov - Vyšší Brod - Lipno nad Vltavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Sládková
Technické detaily
- IZO
- 181026813
- RED IZO
- 691002851
- IČO
- 72533374
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →