Meruzalka-Montessori mateřská škola a základní škola v Jihlavě
Havlíčkova, Jihlava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají Montessori prostředí, samostatnou volbu činností a aktivní zapojení dětí.
- Pro děti, které ocení malé skupiny, dostupné pomůcky a podporu jazykového rozvoje.
Na co si dát pozor
- Pobyt venku se pravidelně krátí, takže děti mají méně příležitostí k pohybu.
- U dětí, které potřebují vyrovnat vývojové rozdíly, škola nestanovuje jasné cíle dalšího rozvoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si v Montessori prostředí volí činnosti a samostatně objevují. Učitelé podporují spolupráci, soustředění, sebedůvěru i jazykový rozvoj. Děti, které potřebují vyrovnat rozdíly ve vývoji, nemají vždy jasné další cíle. Škola také pravidelně krátí pobyt venku, což omezuje pohybové příležitosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé plánují další kroky pro děti, které potřebují podporu ve vývoji.
- Zjistěte, jak často děti tráví čas venku a jaké pohybové činnosti mají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé připravují centra s různě náročnými úkoly a děti si vybírají činnosti. Děti samostatně objevují, hledají vlastní postupy a spolupracují. Učitelé posilují jejich sebedůvěru průběžným hodnocením. Výuka tak dětem dává prostor k vlastní aktivitě. Škola však pravidelně krátí pobyt venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolená organizace, jasně nastavená pravidla chování a komunikace vedly účinně děti ke spolupráci, k samostatnému objevování a hledání vlastních postupů při realizaci činností"
„Průvodkyně vedly děti vlastním vzorem k samostatnosti a trpělivému opakování."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka upravila organizaci dne, aby mohlo pracovat více dospělých současně. Děti díky tomu pracují v menších skupinách a dostávají více individuální pozornosti. Ředitelka téměř denně sleduje práci učitelů a hned jim radí. Tým se pravidelně domlouvá. Rodiny se zapojují do života školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Takto zajištěná organizace výuky umožňovala práci v menších skupinách a zajišťovala zvýšené možnosti poskytování individuálního přístupu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mají ve třídách klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelé vedou děti k respektu k odlišnostem a ke spolupráci. Děti se podílejí na pohodě ve skupině. Rodiny se zapojují do života školy. Není ale jasné, jak škola řeší vztahové potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola si udržuje kvalitní úroveň vstřícné a klidné atmosféry ve třídách a vzájemné spolupráce."
„V rámci přirozeného přijímání odlišnosti a jinakosti byly děti vedeny k utváření vztahů a respektu k tělesně postiženému jedinci."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou centra praktického života, smyslového učení, jazykového učení, matematiky, umění a poznávání světa. Pomůcky jsou dětem dostupné a přehledně uložené; škola má málo interaktivní techniky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, samostatně objevují a hledají vlastní postupy.
- • Organizace umožňuje práci v menších skupinách a poskytuje dětem více individuální pozornosti.
- • Angličtina cíleně podporuje děti s jiným mateřským jazykem a rozvíjí jazykové dovednosti dalších dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola nemá jasné další cíle pro děti, které potřebují podporu ve vývoji.
- • Pravidelné krácení pobytu venku omezuje dětem rozvoj pohybových dovedností.
Unikátní vlastnosti
- Angličtina provází téměř všechny činnosti, včetně jídla, a pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem.
- Děti pracují v Montessori centrech s dostupnými pomůckami a různě náročnými činnostmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Učitelé zohledňují potřeby dětí a cíleně podporují děti s jiným mateřským jazykem. Přesto pro děti, které potřebují vyrovnat rozdíly ve vývoji, škola pravidelně nestanovuje konkrétní cíle ani další postup. Bez těchto kroků škola nemíří pomoc dost přesně. To oslabuje podporu dětem s různými potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematicky nestanovuje konkrétní vzdělávací cíle pro děti, jež potřebují vyrovnávat nerovnosti ve vývoji."
„Cíleně tak byly podporovány děti s odlišným mateřským jazykem a rozvíjeny cizojazyčné komunikativní dovednosti ostatních dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Meruzalka je Montessori mateřská a základní škola v Jihlavě, která staví na principu, že dítě samo ukazuje cestu ke svému vzdělávání. Škola nabízí připravené prostředí podporující individuální tempo, spontánní činnost a samostatné učení skrze konkrétní životní zkušenosti.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Havlíčkova 5628/26586 01 Jihlava
Jihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- trolejbus 101 Dopravní podnik - Masarykovo náměstí - Hlavní nádraží
- trolejbus 102 Hlavní nádraží - Masarykovo náměstí - Na Dolech - (Motorpal Hala)
- trolejbus 104 Horní Kosov - Masarykovo náměstí - Březinova - Městské nádraží
- trolejbus 105 V Ráji - Masarykovo náměstí - Motorpala hala
- trolejbus 109 Horní Kosov - Masarykovo náměstí - Antonínův Důl
- trolejbus 110 BOSCH Pávov - Poliklinika - BOSCH Pávov
- trolejbus 111 Dopravní podnik - Masarykovo náměstí - Městské nádraží
- 2 Velký Beranov, obec - Masarykovo náměstí - Zborná
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Procházková
Technické detaily
- IZO
- 181036576
- RED IZO
- 691004145
- IČO
- 29354391
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →