Základní škola a Mateřská škola Tvarožná Lhota
Tvarožná Lhota Mapa a spojení
- Počet žáků
- 37
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 9,2 žáka
Inspekce (před 5 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školu, kde žáci pracují ve skupinách a učí se o přírodě.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo upravují úkoly podle potřeb jednotlivých žáků, včetně těch, kteří potřebují další pomoc.
Prostředí a kvalita
Vyjádření školy ze dne 27. 2. 2026
V roce 2025 byl dokončen projekt IROP, díky kterému byla zrekonstruována učebna PC a školní družina. Škola klade důraz na wellbeing žáků i zaměstnanců. U starších žáků jsou využívány prvky moderních trendů výuky.
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se učí samostatně, ve dvojicích i skupinách. Učitelky střídají činnosti a podporují sebehodnocení. Vedení reaguje na zjištěné potíže a upravilo práci po distanční výuce. Škola rozvíjí vztahy a nabízí pomoc žákům, kteří ji potřebují. Učitelky ale málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Přírodní zahrada podporuje učení venku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak často žáci během výuky využívají přírodní zahradu a venkovní učebnu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i pohybové chvilky. Žáci se zapojují a na konci hodin hodnotí vlastní práci. Většinou učitelky promýšlejí návaznost činností. Některé hodiny ale působily jednotvárně a rušily pozornost. Úkoly navíc málo odpovídají potřebám jednotlivých žáků. To omezuje vhodnou podporu každého žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodnou motivací a účelně zvolenými metodami a formami práce žáky podněcovaly k aktivitě."
„Ti dokázali pracovat samostatně, ve dvojicích nebo ve skupinách."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje práci školy a zapojuje učitelky do rozhodování. Po distanční výuce vyhodnotila, co nefungovalo, a zavedla změny. Ty pomohly zlepšit výuku. Přesto její pomoc méně zkušené učitelce zatím nepřinesla dostatečný efekt. Vedení tedy umí posouvat práci školy, ale ne pokaždé účinně.
Zobrazit citace ze zprávy
„nastavila opatření ke zjištěným nedostatkům, která vedla ke zlepšení vzdělávacího procesu."
„Pouze v případě méně zkušené vyučující její metodické vedení zatím nebylo dostatečně účinné."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci a učitelky se při výuce respektují. Společná pravidla pomáhají udržet pozornost žáků i příjemnou atmosféru. Učitelky dobře znají skupiny ve třídách a rychle zachycují začínající problémy. Po distanční výuce znovu posilují vztahy mezi žáky. Škola tak soustavně podporuje bezpečné soužití a předchází větším problémům.
Zobrazit citace ze zprávy
„což podporovalo udržování pozornosti žáků při výuce a pozitivní atmosféru i v době mimo vyučování."
„okamžité podchycení rizikových jevů v jejich počátečních fázích."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy mají interaktivní tabule a další digitální technologie. Žáci využívají pracovní ponky, odpočinkový kout s knihovnou a přírodní zahradu s venkovní učebnou.
Silné stránky
- • Učitelky podporují zapojení žáků střídáním samostatné, párové a skupinové práce.
- • Vedení upravilo práci po distanční výuce a změny zlepšily průběh vyučování.
- • Společná pravidla a vzájemný respekt udržují pozornost žáků a podporují příjemnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují cíle, práci a úkoly potřebám jednotlivých žáků.
Unikátní vlastnosti
- Žáci mohou navrhovat prvky přírodní zahrady a podílet se na podobě školního prostředí.
- Škola propojuje učení o přírodě s četnými aktivitami a zahradou, podporuje zdravý životní styl žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2021
Škola rozpoznává žáky, kteří potřebují pomoc, a zapojuje jejich rodiče i odborníky. Tím zachytí potíže včas a snižuje riziko, že žáci zůstanou bez podpory. Ve výuce ale učitelky nezohledňují potřeby všech žáků stejně. Podpora tedy funguje, přesto některým žákům chybí další úpravy práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Včasnou identifikací žáků se SVP, realizací podpůrných opatření prvního stupně a zapojením zákonných zástupců se škole daří u žáků eliminovat rizika"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola průběžně aktualizovala databázi žáků, kontrolovala individuální vzdělávací plány a nastavovala podpůrná opatření. Zajišťovala individuální péči a spolupráci s rodiči, pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálně pedagogickým centrem; mezi uvedenými žáky se speciálními vzdělávacími potřebami bylo pět žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Tvarožná Lhota je vzdělávací instituce rodinného typu, která propojuje předškolní výchovu s prvním stupněm základního vzdělávání. Škola využívá informační systém Bakaláři pro komunikaci s rodiči a aktivně se zapojuje do rozvojových projektů.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Základní škola Tvarožná Lhota, příspěvková organizace, Tvarožná Lhota č.p. … Platnost od: 20. 02. 2025
20. 2. 2025
Platí od 20. 2. 2025.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 27. 9. 2026
Základní škola Tvarožná Lhota, příspěvková organizace, Tvarožná Lhota č.p. … KRITÉRIA PRO PŘIJETÍ DO 1. ROČNÍKU … Platnost od: 20. 02. 2025 … 2. Kritéria pro přijetí do 1. ročníku Ředitelka školy, jejíž činnost vykonává Základní škola Tvarožná Lhota, příspěvková organizace, v souladu s ustanovením platného Školského zákona č. 561/ 2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, stanovuje pravidla pro přijetí do 1. ročníku základní školy, podle kterých budou přednostně přijaty:
Celý odstavec
Základní škola Tvarožná Lhota, příspěvková organizace, Tvarožná Lhota č.p. 275, 696 62 Strážnice KRITÉRIA PRO PŘIJETÍ DO 1. ROČNÍKU Směrnici vypracovala: Mgr. Helena Handlová, ředitelka školy Směrnici schválila: Mgr. Helena Handlová, ředitelka školy Platnost od: 20. 02. 2025 Účinnost od: 27. 02. 2025 Projednáno na pracovní poradě: 04. 03. 2025 1. Obecné ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění vydává ředitelka školy jako statutární orgán tuto směrnici. 2. Kritéria pro přijetí do 1. ročníku Ředitelka školy, jejíž činnost vykonává Základní škola Tvarožná Lhota, příspěvková organizace, v souladu s ustanovením platného Školského zákona č. 561/ 2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, stanovuje pravidla pro přijetí do 1. ročníku základní školy, podle kterých budou přednostně přijaty: 1. děti podle spádovosti, 2. losováním. 3. Závěrečné ustanovení 1. Tímto se ruší směrnice Kritéria pro přijetí do 1. ročníku ze dne 20. 12. 2019. 2. Směrnici zveřejňuje ředitelka školy před zápisem do 1. ročníku vyvěšením na nástěnce u hlavního vchodu školy a na webových stránkách (www.skolatvaroznalhota.cz). Ve Tvarožné Lhotě, dne 20. 02. 2025 ___________________________________ Mgr. Helena Handlová, ředitelka školy
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 62 Tvarožná LhotaHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 931 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Kněždub - Tvarožná Lhota - Strážnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Handlová
Technické detaily
- IZO
- 181036312
- RED IZO
- 691004111
- IČO
- 72554304
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →