Základní škola a Mateřská škola Hradištko
Hradištko
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné učitelky, pohybové činnosti a podporu samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Ráno se mnoho dětí schází v jedné třídě, což může ztěžovat organizaci.
- Odpolední nabídka někdy neumožňuje dětem odpočívat podle jejich potřeb.
- Úkoly málo zohledňují věk a možnosti jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2025
V mateřské škole panuje vstřícná atmosféra a učitelky podporují dětskou samostatnost. Děti zkoumají, tvoří a pomáhají mladším. Učitelky sledují potřeby jednotlivých dětí a spolupracují s logopedkou. Organizace ale někdy omezuje odpočinek a společný dohled. Úkoly málo odpovídají věku a možnostem dětí. Rodiče by měli zjistit, jak škola řeší tyto každodenní potřeby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem dětí.
- Zjistěte, jak škola chrání odpolední odpočinek a zajišťuje společný dohled venku.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky při učení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pracovní činnosti pro menší skupiny a oceňují dílčí pokroky. Děti tím získávají sebedůvěru a dokončují práci. Mandaly z přírodnin propojují učení s okolním světem. Děti si také chystají svačinu samostatně. Některé úkoly ale neodpovídají věku a možnostem všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně připravené pracovní činnosti učitelky vhodně realizovaly postupně s menšími skupinkami dětí."
„Průběžným pozitivním oceňováním dílčích výsledků učitelky podporovaly jejich sebedůvěru a podněcovaly je k dokončení práce."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka řídí předškolní vzdělávání, ale opakované potíže dál přetrvávají. Ráno se mnoho dětí schází v jedné třídě. Učitelky nemají společný čas při pobytu venku. Děti navíc někdy nemohou odpočívat podle svých potřeb. To narušuje jejich běžný den i odpočinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neefektivním rozvržením přímé pedagogické činnosti učitelek v MŠ je nevhodně nastavena organizace vzdělávání"
„Není tak zachováno jejich právo na odpolední odpočinek."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se v mateřské škole setkávají s respektem, důvěrou a vstřícným jednáním. Učitelky budují pozitivní vztahy a podporují děti v názorech i objevování. Tyto podmínky pomáhají rozvoji jejich osobnosti. Škola také cíleně pečuje o příznivou atmosféru. V této oblasti se neobjevují významné potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny vzdělávací aktivity probíhaly v atmosféře vzájemného respektu a důvěry, což pozitivně ovlivňovalo rozvoj osobnosti dětí."
„Vstřícný přístup učitelek ve spojení s rozvojem pozitivních sociálních vztahů příznivě podporuje vzdělávání."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy. Škola pořídila pro MŠ klimatizaci, upravený nábytek a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky podporují sebedůvěru dětí a povzbuzují je, aby dokončily svou práci.
- • Děti tvoří s přírodninami a poznávají okolní svět skrze vlastní zkušenost.
- • Učitelky budují důvěru a respekt, které podporují osobnostní rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Nevhodné rozvržení učitelek narušuje organizaci dne a někdy bere dětem odpolední odpočinek.
- • Učitelky nepřizpůsobují náročnost úkolů dostatečně věku a možnostem dětí.
- • Děti nedostávají dost srozumitelných informací o průběhu svého učení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2025
Učitelky průběžně sledují, co každé dítě zvládá, a zaznamenávají jeho potřeby. Záznamy doplňují kresbami a pracovními listy. Logopedka pravidelně pomáhá s řečí. Učitelky stanovují konkrétní kroky cílené pomoci a vyhodnocují jejich účinnost. Chybí však příklad jasné změny u dítěte díky této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika jasně definuje individuální potřeby dítěte, obsahuje konkrétní opatření k jeho cílené podpoře a vyhodnocování jejich účinnosti."
„Přínosem pravidelné řečové podpory je spolupráce s logopedkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Hradištku poskytuje vzdělávání dětem od předškolního věku po základní stupeň. Škola aktivně organizuje výjezdy na školy v přírodě a různé tematické akce pro děti, čímž podporuje jejich všestranný rozvoj v komunitním prostředí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 47,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
289 12 HradištkoNymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 443 Nymburk - Sadská - Čelákovice
- 698 Poříčany - Velenka - Semice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Zelenková
Technické detaily
- IZO
- 181069229
- RED IZO
- 600050726
- IČO
- 70991201
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o přijetí dětí do 1. ročníku základní školy.
Organizační pokyny a seznam věcí pro výjezd dětí.
Zveřejnění výsledků zápisového řízení do mateřské školy.
Informace k termínům a průběhu zápisu do mateřské školy.
Akce pro třídu Soviček k oslavě Dne dětí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →