Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Mohelnice, Masarykova 4
Masarykova, Mohelnice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 6
- Obory (2026)
- 1
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ne
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kterým vyhovují praktické činnosti, individuální vedení a podpora samostatnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2025
Na praktické střední škole učitelé věnují každému studentovi individuální pozornost. Činnosti přizpůsobují možnostem studentů a často je střídají. To pomáhá udržet pozornost a posiluje důvěru ve vlastní schopnosti. Učitelé jednají citlivě a s respektem. Studenti někdy hodnotí vlastní práci, ale tato možnost není pravidelná.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak studenti při praktických činnostech získávají samostatnost a vybírají si úkoly.
- Zjistěte, jak učitelé dávají studentům prostor hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé dobře znají možnosti jednotlivých studentů a přizpůsobují jim výuku. Často střídají činnosti, aby studenti udrželi pozornost. Používají názorné pomůcky a citlivě motivují k další práci. Takové prostředí posiluje důvěru studentů ve vlastní schopnosti. To ukazuje promyšlenou praxi s konkrétním přínosem pro studenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující vycházeli z velmi dobrých znalostí vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků a výuku tak výrazně přizpůsobovali jejich možnostem i dané situaci."
„Pozitivem bylo časté střídání činností v zájmu udržení pozornosti žáků"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má plán rozvoje pro všechny části školy. Pravidelně také předává informace zaměstnancům i studentům. To ukazuje základní směr a běžný způsob komunikace. Konkrétní změna vedení ve výuce studentů střední školy není zřejmá. Proto zůstává přínos vedení pro jejich každodenní učení nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Perspektivu koncepce školy definovala ředitelka školy v plánu rozvoje na období let 2024 až 2026"
„Přenos informací je uskutečňován běžným každodenním kontaktem vedení školy se zaměstnanci i žáky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé se studenty jednají citlivě a s respektem. Ve škole panuje příznivá a bezpečná atmosféra. Škola ale nepředstavuje konkrétní příklad řešení konfliktu nebo posílení pocitu bezpečí. Studenti mají respektující kontakt s učiteli. Vztahy mezi studenty nejsou blíže zřejmé. Důkazem zůstává hlavně přístup učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem vzdělávání napříč celým subjektem byla příznivá a bezpečná sociální atmosféra."
„Všichni pedagogové vykazovali profesionalitu, citlivě reagovali na potřeby žáků a jednali taktně a s respektem."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá učebny včetně interaktivní učebny. Má také místnosti pro muzikoterapii, arteterapii a bazální stimulaci.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují výuku možnostem studentů a střídají činnosti, které pomáhají udržet jejich pozornost.
- • Učitelé jednají s respektem a vytvářejí prostor pro důvěru studentů ve vlastní schopnosti.
Unikátní vlastnosti
- Jednoletá praktická škola učí studenty pracovním činnostem a větší samostatnosti v běžném životě.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2025
Učitelé znají možnosti studentů a přizpůsobují jim výuku. Nízký počet studentů dovoluje častou individuální práci. Učitelé motivují citlivě a respektují potřeby studentů. Díky prostředí, které vytvářejí, studenti mohou získávat důvěru ve vlastní schopnosti. Jde o konkrétní podporu při učení studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující vycházeli z velmi dobrých znalostí vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků a výuku tak výrazně přizpůsobovali jejich možnostem i dané situaci."
„vytvoření prostředí, které umožňovalo každému žákovi nabýt patřičné důvěry ve své schopnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarykova 434/4789 85 Mohelnice
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 242 Mohelnice,aut.st.-Mohelnice,žel.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jaroslava Horčičková
Technické detaily
- IZO
- 181073978
- RED IZO
- 610551353
- IČO
- 60341777
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →