Mateřská škola a základní škola GAIA
Klusáčkova, Týnec nad Sázavou
- Počet žáků
- 78
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,5 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým pomáhá každodenní kontakt s učiteli a asistenty.
- Pro žáky, kteří potřebují pomoc s obtížnějšími úkoly nebo konzultace.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin žáci málo pracují s informacemi a hledáním souvislostí.
- Vedení nedostatečně sleduje, zda jeho kroky zlepšují podporu žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Žáci se v hodinách ptají a sdělují své postřehy bez obav. Učitelé na prvním stupni střídají samostatnou, skupinovou i párovou práci. Ve většině hodin žáci málo pracují s informačními zdroji a souvislostmi. Vedení málo sleduje jejich pokrok. Asistentky pomáhají žákům s obtížnějšími úkoly a podpora se zlepšila.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé vedou žáky k ověřování informací a hledání souvislostí.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokrok žáků a mění pomoc podle jejich potřeb.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé na prvním stupni střídají samostatnou, skupinovou i párovou práci. Ve dvou třetinách hodin však žáci málo pracují s informacemi a souvislostmi. Učitelé také jen výjimečně vedou žáky k hodnocení vlastní práce. Na druhém stupni žáci méně střídají pracovní postupy. Tyto nedostatky zasahují velkou část výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve dvou třetinách hospitované výuky byli žáci nedostatečně vedeni k rozvoji kritického myšlení a k práci s informačními zdroji, k pochopení souvislostí."
„V hospitované výuce bylo žákovské sebehodnocení podle předem stanovených kritérií jen výjimkou."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a probírá důležité věci s učiteli. Zároveň dlouhodobě málo sleduje pokrok žáků a účinnost přijatých kroků. Nedostatky v kontrole přetrvávají i po přijatých opatřeních. Ředitelka také nepředala část řízení dalším lidem. To ztěžuje včasnou reakci na potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti stále přetrvává nízká účinnost kontrolního a evaluačního systému vedení školy"
„ředitelka žádnou z řídicích funkcí účelně nedelegovala"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci dodržují třídní pravidla a mohou bez obav klást otázky. Učitelé vedou žáky k toleranci, respektu a dobrým vztahům. Škola probírá vzniklé konflikty ve společných kroužcích. Není ale zřejmé, zda tato činnost změnila vztahy nebo pocit bezpečí žáků. Učitelé řeší také nevhodné chování vůči spolužákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ti před třídou bez obav pokládali otázky a sdělovali své postřehy."
„společně žáci a vyučující probírají problémy a konflikty vzniklé ve škole"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Od ledna 2026 škola využívá pronajatou budovu pro výuku žáků druhého stupně. Postupně pořizuje pomůcky do výuky včetně digitální techniky.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni střídají samostatnou práci, skupiny i dvojice.
- • Žáci se nebojí ptát před třídou a sdílet vlastní postřehy.
- • Asistentky pomáhají žákům s těžšími úkoly a škola posílila pomoc žákům s obtížemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině hodin učitelé málo vedou žáky k práci s informacemi a souvislostmi.
- • Žáci jen výjimečně hodnotí vlastní práci podle předem známých kritérií.
- • Vedení dlouhodobě málo kontroluje, zda jeho kroky žákům skutečně pomáhají.
Unikátní vlastnosti
- Škola vzdělává žáky prvního až osmého ročníku ve čtyřech třídách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Asistentky pomáhají jednotlivým žákům i menším skupinám zvládat náročnější úkoly. Škola zvýšila účinnost pomoci žákům s obtížemi. Žáci mohou využít konzultace k doplnění i rozšíření učiva. Škola také začíná podporovat nadání a nabízí rozšiřující konzultace. Tím žákům otevírá další možnosti rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou pomoc jednotlivým žákům nebo menší skupině poskytovaly asistentky pedagoga zejména se zvládáním pro ně obtížnějších úkolů."
„V podpoře poskytované žákům se SVP došlo ke zvýšení její účinnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská a základní škola v Týnci nad Sázavou, která ve své výuce staví na principech pedagogiky Marie Montessori. Od roku 2016 funguje jako komunitní základní škola, která klade důraz na inovativní přístupy a společné objevování světa v rodinném prostředí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Klusáčkova 2257 41 Týnec nad Sázavou
Benešov, Středočeský kraj
Doprava
- 485 Týnec nad Sázavou - Netvořice - Rabyně,Měřín
- 752 Benešov - Týnec nad Sázavou - Jílové u Prahy
- 753 Benešov - Týnec nad Sázavou - Netvořice - Neveklov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Adéla Svobodová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 181076560
- RED IZO
- 691005567
- IČO
- 02043378
- Kód typu
- B00
Aktuality
Realizace inovativních i jiných vzdělávacích aktivit v mateřské i základní škole s podporou šablon OP JAK.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →