LABYRINTH - gymnázium a základní škola
Technická, Brno Mapa a spojení
- Počet žáků
- 380
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,3 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školu podporující samostatnost, spolupráci a aktivní zapojení žáků do učení.
- Pro žáky, kterým vyhovují vlastní cíle, diskuse, zkoumání a možnost volit náročnost úkolů.
Na co si dát pozor
- Na prvním stupni učitelé málo využívají chyby v písemných pracích k tomu, aby žáci dostali konkrétní zpětnou vazbu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2024
Žáci tu mají prostor mluvit, spolupracovat a plánovat vlastní učení. Učitelé střídají samostatné úkoly, práci ve skupinách i zkoumání. Škola nabízí cílenou pomoc žákům a rozvíjí jejich silné stránky. Učitelé sledují vztahy ve třídách a řeší potíže včas. Na prvním stupni ale méně využívají chyby v písemných pracích k užitečné zpětné vazbě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům zpětnou vazbu k písemným pracím.
- Zjistěte, jak si žáci stanovují cíle a jak si volí náročnost úkolů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i zkoumavé úkoly. Žáci diskutují, obhajují názory a propojují učení s běžnými zkušenostmi. Někteří si volí náročnost úloh a plánují vlastní cíle. Na prvním stupni však učitelé méně využívají chyby v písemných pracích. Také závěry hodin někdy málo pomáhají žákům uvědomit si přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci neměli obavy vyslovit svůj názor na dané téma, chybu chápali jako prostředek učení."
„Žáci měli dostatek příležitostí ke vzájemné spolupráci, rozvoji komunikativních a pracovních kompetencí díky práci ve skupinách"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení dělí odpovědnost mezi zástupce a další pracovníky. Učitelé sdílejí materiály a zkušenosti, společně řeší průběh výuky. Ředitel využívá zjištění z návštěv hodin při další podpoře učitelů. Tato podpora postupně zvyšuje kvalitu výuky. Vedení také podporuje začínající učitele a společné vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Následná poskytovaná zpětná vazba vede k postupnému zvyšování kvality vzdělávání."
„Propracovaný a efektivně využívaný je ve škole systém sdílení informací, organizačních a výukových materiálů mezi všemi zaměstnanci prostřednictvím společného elektronického prostředí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé vytvářejí klidné a bezpečné prostředí a jednají s žáky partnersky. Žáci se nebojí říkat názory a většinou respektují společná pravidla. Škola sleduje vztahy ve třídách a podle potřeby plánuje cílené programy. Včasné řešení potíží pomáhá předcházet nevhodnému chování. Žáci se při návštěvě chovali zdvořile k dospělým.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky včasnému řešení případně vzniklých kázeňských problémů se škole daří předcházet rozvoji nevhodného chování žáků"
„Učitelé k žákům přistupovali vstřícně a s respektem."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
První stupeň sídlí v Brně-Veveří, druhý stupeň v Brně-Žabovřeskách, v budově původně určené kancelářím. Učitelé využívají výukovou techniku, pracovní listy, kartičky a obrázky. Škola vystavuje práce žáků.
Silné stránky
- • Učitelé jednají se žáky vstřícně a podporují vzájemný respekt.
- • Vedení sdílí odpovědnost a zkušenosti, což pomáhá postupně zlepšovat výuku.
- • Škola včas řeší třídní potíže a posiluje zdvořilé chování žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé na prvním stupni málo využívají chyby v písemných pracích k užitečné zpětné vazbě.
Unikátní vlastnosti
- Škola se označuje za první laboratorní školu v České republice.
- Žáci si s učiteli stanovují týdenní i měsíční cíle a plánují vlastní učení.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2024
Školní psycholožka včas vyhledává žáky, kteří mohou potřebovat pomoc. Učitelé i rodiny dostávají informace a materiály pro další podporu. Škola cíleně rozvíjí nadání jednotlivých žáků, také pomocí kroužků. Asistentka pomáhá žákům během práce, když ji potřebují. Podpora reaguje na rozdílné potřeby jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola systematicky pracuje a jejich nadání rozvíjí prostřednictvím individuální péče"
„pomáhala na požadované úrovní žákům, kteří její pomoc v danou chvíli potřebovali."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Individuální a diferencovaný přístup, měsíční plány pro každého žáka, využívání tzv. duhových hodin pro podporu talentů i žáků se specifickými potřebami, doučování a úzká spolupráce s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Labyrinth je první laboratorní školou v České republice, která nabízí základní vzdělávání s rozšířenou výukou angličtiny a individuálním přístupem k žákům. Škola je členem mezinárodní sítě IALS a úzce spolupracuje s univerzitami na zavádění inovativních pedagogických metod, které propojují formální výuku s reálnou praxí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Technická 2998/19616 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 65 Řečkovice, nádraží – Záhřebská
- 72 Technologický park – Areál Slatina
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
RNDr. Břetislav Svozil, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 181080729
- RED IZO
- 691009627
- IČO
- 03972071
- Kód typu
- B00
Aktuality
Mezinárodní festival zaměřený na nové přístupy ve vzdělávání, inovativní formy učení a sdílení zkušeností pro odborníky i rodiče.
Inspirativní pracovně-vzdělávací prostor určený dětem, který podněcuje k tvoření a spolupráci s odborníky z praxe.
Holistický vzdělávací projekt propojující školu s komunitou a reálným světem.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →