Lesní mateřská škola a základní škola Vlásenický dvůr
Pelhřimov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 54
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 9 žáků
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají Montessori přístup, samostatnou práci a spolupráci mezi žáky.
- Pro žáky, kterým vyhovuje podílet se na výuce a hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2024
Žáci se učí samostatně, spolupracují a podílejí se na výuce. Učitelé je vedou jako průvodci a přizpůsobují práci jejich potřebám. Škola podporuje hodnocení vlastní práce a vzájemné učení. Ve vztazích staví na důvěře, pravidelných setkáních a žákovském parlamentu. Důraz klade také na duševní i tělesnou pohodu každého žáka.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci plánují vlastní práci a dostávají pomoc podle svých potřeb.
- Zjistěte, jak škola udržuje přístup k výuce, když žák onemocní.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé vedou žáky jako průvodci, střídají samostatnou práci a spolupráci. Žáci diskutují, tvoří části výukových bloků a volí si pracovní prostor. Učitelé využívají jejich názory k opravě chyb a vzájemnému učení. Žáci starších ročníků hodnotí vlastní práci i spolužáky. Žáci tak přebírají odpovědnost za vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se aktivně zapojovali do výuky, a zvláště ti starší vystupovali jako spolutvůrci vzdělávacího bloku."
„V důsledku toho získávaly učitelky okamžitou zpětnou vazbu a efektivně ji využívaly pro vzájemné učení žáků a případnou korekci chyb."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sleduje výuku a s učiteli probírá jejich další rozvoj. Učitelé se pravidelně vzdělávají a sdílejí zkušenosti, což zlepšuje výuku. Setkávají se také s kolegy z podobných škol. Přinášejí si odtud nové nápady. Vedení tak podporuje spolupráci i profesní růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Soustavné další vzdělávání pedagogického sboru základní školy v pečlivě volených tématech se pozitivně promítá do kvality výchovně vzdělávacího procesu."
„Sdílení zkušeností mezi učiteli přispívá k efektivnímu vzájemnému učení a profesnímu rozvoji."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci a učitelé si důvěřují a otevřeně spolu mluví. Škola posiluje vztahy každoročním adaptačním kurzem a pravidelnými kruhy. Žáci mohou ovlivňovat chod školy parlamentem. Zatím nevidíme konkrétní změnu, kterou žáci prosadili. Proto je dopad těchto aktivit těžké určit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi žáky a vyučujícími byla nastolena důvěra a otevřenost."
„Žáci se mohou podílet na ovlivňování chodu školy pomocí parlamentu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má prostory pro výuku a širokou škálu učebních pomůcek. Učitelé využívají také okolní přírodu. Pro tělesnou výchovu chybí část nářadí; škola občas pronajímá tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učitelé dávají žákům prostor spolupracovat, přemýšlet samostatně a ovlivňovat průběh výuky.
- • Učitelé sdílejí zkušenosti a společně se učí; další vzdělávání pomáhá zlepšovat výuku.
- • Učitelé přizpůsobují práci potřebám žáků a pomáhají jim postupovat podle možností.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola výslovně využívá Montessori přístup a další alternativní metody.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2024
Učitelé sledují změny u žáků a podle jejich potřeb upravují práci. Tento přístup podporuje pokrok každého žáka v rámci jeho možností. Žáci mají k dispozici digitální materiály. Při nemoci se mohou připojit k výuce na dálku. Škola také vyhledává vhodnou pomoc podle potřeb žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžná podpora a diferenciace práce podle aktuálních potřeb jednotlivých žáků napomáhá jejich posunu v rámci individuálních možností."
„mohou využít i vzdáleného přístupu do výuky, např. v době nemoci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola využívá alternativní pedagogické metody (Montessori, Hejného matematika, RWCT) a klade důraz na individuální přístup a wellbeing žáků. Podpora je realizována i skrze pozice školního asistenta a asistenta pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská a základní škola rodinného typu nabízející komplexní vzdělávání od 3 do 15 let založené na Montessori pedagogice a respektujícím přístupu. Výuka využívá inovativní metody jako Hejného matematiku, badatelsky orientované učení a klade silný důraz na environmentální výchovu s častým pobytem v okolní přírodě. Škola vytváří nesoutěžní prostředí ve věkově smíšených skupinách, které přirozeně podporují spolupráci a vnitřní motivaci dětí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Náklady · Školné
Školné pro školní rok 2026/2027 je pro nově příchozí stanoveno na 12 x 4000 Kč.
4 000 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Školné pro školní rok 2026/2027 je pro nově příchozí stanoveno na 12 x 4000 Kč.
Celý odstavec
Školné pro školní rok 2026/2027 je pro nově příchozí stanoveno na 12 x 4000 Kč. Strava a případné výlety se platí nad rámec školného.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Konkrétní termín je stanoven ředitelkou školy na 4. února 2026 od 15,00 do 16,00 hod.
4. 2. 2026, 15:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 10. 10. 2026
Lesní mateřská škola a základní škola Vlásenický dvůr Informace k organizaci a průběhu zápisu 1. Organizace zápisu … Konkrétní termín je stanoven ředitelkou školy na 4. února 2026 od 15,00 do 16,00 hod.
Celý odstavec
Lesní mateřská škola a základní škola Vlásenický dvůr Informace k organizaci a průběhu zápisu 1. Organizace zápisu 1.1 Termín zápisu Zápis do 1. ročníku se koná v souladu s § 36 odst.4, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, v době od 15. ledna do 15. února kalendářního roku, v němž má dítě zahájit povinnou školní docházku. Konkrétní termín je stanoven ředitelkou školy na 4. února 2026 od 15,00 do 16,00 hod. 1.2 Místo zápisu: Zápis se koná ve školní budově LMŠ a ZŠ Vlásenický dvůr. 1.3 Potřebné dokumenty: Sebou k zápisu si vezměte: rodný list dítěte; občanský průkaz zákonného zástupce, rozhodnutí o odkladu školní docházky, pokud bylo v minulém roce vydáno. Tyto dokumenty budou sloužit k ověření náležitostí požadovaných správním řádem. Podání žádosti Podle § 37 zákona č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů, je možné podání (tj. žádost o přijetí k základnímu vzdělávání) učinit písemně nebo ústně do protokolu nebo v elektronické podobě. Přihlášku je tedy možné doručit následujícími způsoby od 21.1. 2026 do 3.2. 2026 do 13.00 hodin: 1. Online pomocí přihlášky na https://vlasenickydvur.edupage.org/register/ 2. do datové schránky školy 3. e-mailem s uznávaným elektronickým podpisem (nelze jen poslat prostý email!), 4. osobní podání. Pokud by bylo podání učiněno pomocí jiných technických prostředků (např. e-mailem bez uznávaného elektronického podpisu), je nutné jej do 5 dnů ze strany zákonného zástupce potvrdit jedním z výše uvedených způsobů.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
393 01 PelhřimovPelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 280 Pelhřimov-Nová Cerekev-Černovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Adriana Chittussi
Technické detaily
- IZO
- 181086573
- RED IZO
- 691010439
- IČO
- 06071058
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →