Základní škola a lesní mateřská škola Na dvorečku
Lety pod lesem parc. č. 1858/1, Lety u Dobřichovic
- Počet dětí
- 56
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají učení venku a pravidelný kontakt s přírodou.
- Pro děti, které rády zkoumají přírodu, tvoří a samy si vybírají činnosti.
Na co si dát pozor
- U některých činností úkoly převyšovaly věk dětí a nezohlednily jejich zájem.
- Škola zatím neumí dobře převést sledování vývoje dětí do konkrétních kroků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2024
Lesní mateřská škola staví učení na přírodě, hře a vlastních zkušenostech dětí. Děti si vybírají činnosti, zkoumají okolí a samostatně tvoří. Učitelky podporují přátelskou atmosféru i děti, které potřebují pomoc. V některých činnostech však škola nepřizpůsobila úkoly zájmu a schopnostem dětí. Také hůře plánuje podporu podle jejich individuálního rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle vývoje a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje činnosti zájmům a schopnostem dětí.
- Navštivte školu a ověřte si, zda venkovní režim vyhovuje vašemu dítěti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky děti vedou k pozorování přírody, pokusům, tvoření a samostatnému výběru činností. Děti se zapojují se zájmem a radostí. Většina činností působí smysluplně a nabízí prostor pro vlastní nápady. Jedna venkovní činnost míjela zájmy dětí. Její nároky některým dětem nesedly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se zapojovaly do všech činností se zájmem a měly dostatečný prostor k sebevyjádření i ke komunikaci"
„mohly navrhnout vlastní vzdělávací aktivity a rozhodovat o nich."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a rozdělila část řízení mezi zástupkyně mateřské školy. Učitelky pravidelně probírají potřeby dětí. Škola podporuje další vzdělávání učitelek i sdílení zkušeností. Záměry školy se daří naplňovat. Dopad rozhodnutí vedení na každodenní zkušenost dětí ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vhodně delegovala část řídicích kompetencí na zástupkyni pro ZŠ a dvě zástupkyně pro lesní MŠ."
„Stanovené záměry se ředitelce společně s pedagogickým sborem daří realizovat."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a učitelky spolu během vzdělávání jednají příjemně a vstřícně. Děti respektují společná pravidla, přátelsky komunikují a často si samy organizují hru. Učitelky dětem dávají prostor mluvit i vybírat činnosti. Z popsaných příkladů ale nevyplývá, jak konkrétní postup školy zlepšil pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V jeho průběhu vládla mezi učitelkami a dětmi příjemná a vstřícná atmosféra."
„respektují dohodnutá pravidla vzájemného soužití, umí si samy zorganizovat hru."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Lesní mateřská škola využívá pět jurt. Děti využívají louky, les, okolí Berounky, hřiště i zahradu. Mají přírodní materiály, knihy, výtvarné potřeby a nářadí.
Silné stránky
- • Děti se se zájmem zapojují do učení a dostávají prostor vyjadřovat vlastní myšlenky.
- • Asistentky a učitelky spolupracují a dětem ponechávají prostor pro samostatnou činnost i rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánování dalších kroků podle rozvoje jednotlivých dětí zatím zůstává málo účinné.
- • Některé úkoly nezohlednily zájem dětí a kladly na ně příliš vysoké nároky.
Unikátní vlastnosti
- Lesní mateřská škola má pět jurt, které tvoří její neobvyklé zázemí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2024
Asistentky spolupracují s učitelkami a pomáhají dětem během činností. Děti, které potřebují další pomoc, měly prostor pro vlastní činnost a rozvoj. To ukazuje konkrétní podporu v běžném dni. Škola však hůře převádí sledování vývoje dětí do konkrétních plánů dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během vzdělávání probíhala účelná spolupráce asistentek pedagoga s učitelkami i s dětmi se SVP, kterým byl poskytován dostatečný prostor pro spontánní činnost a osobnostní rozvoj."
„Do činností se s radostí zapojovaly všechny děti včetně dítěte se SVP."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Při škole funguje poradenské pracoviště se dvěma speciálními pedagogy. Škola úzce spolupracuje s SPC (Štíbrova, Nautis, Beroun) a PPP Středočeského kraje. Podpora je zaměřena na žáky se SVP, inkluzi a diagnostiku školní zralosti.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a lesní mateřská škola Na dvorečku (Jeden strom) nabízí vzdělávání v těsném kontaktu s přírodou a komunitní přístup. Výuka probíhá v menších věkově smíšených skupinách (třídy jako Koumáci, Puštíci či Vlčáci) a klade důraz na zážitkovou pedagogiku, projekty a venkovní aktivity, jako jsou cyklovýlety a expedice na rafty.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lety pod lesem parc. č. 1858/1252 29 Lety u Dobřichovic
Praha-západ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 751 Řevnice - Mořina
- autobus Praha,Zličín - Řevnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Alena Laláková
Technické detaily
- IZO
- 181087693
- RED IZO
- 691010820
- IČO
- 06159401
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zhodnocení příměstského tábora pro děti zaměřeného na bájná zvířata.
Zpráva o posledním týdnu třídy Vyder ve školním roce.
Shrnutí závěrečného týdne 4. třídy (Koumáci).
Cyklovýlet a loučení s třetí třídou u třídy Puštíků.
Rozloučení s dětmi v lesní mateřské škole Na dvorečku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →