Přeskočit na obsah

Mateřská škola a Základní škola Na rovině v České Třebové

Česká Třebová

mateřská Soukromá Alternativní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
12 dětí Kapacita 52%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidnější prostředí malé věkově smíšené třídy.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají respektující přístup a rozvoj samostatnosti dětí.

Na co si dát pozor

  • ! Časté personální změny v týmu učitelek, o kterých škola málo informuje.
  • ! Slabá komunikace vedení školy s rodiči ohledně jejich spokojenosti a podnětů.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Školka nabízí respektující prostředí pro malou skupinu dětí. Učitelky podporují jejich samostatnost a sebedůvěru. Výuka má ale vážné slabiny. Vedení školy nepracuje systematicky a učitelky se často střídají. Školce chybí sledování pokroků dětí i moderní plánování. Zahrada potřebuje lepší vybavení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se ředitelky, jak plánuje stabilizovat tým učitelek v mateřské škole.
  • Ověřte si, jak učitelky aktuálně sledují a vyhodnocují pokroky vašeho dítěte.
  • Navštivte školku a prohlédněte si vybavení zahrady i vnitřních herních koutků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky podporují děti k vlastnímu přemýšlení a zohledňují jejich tempo. Výuka v mateřské škole má však vážné mezery. Plánování neodpovídá aktuálním zájmům dětí. Učitelky nedávají dětem rozvojovou zpětnou vazbu. Neučí je ani hodnotit sebe sama. Kvalita předškolního vzdělávání celkově klesla.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelka je vedla k přemýšlení a formulování vlastních úvah prostřednictvím vhodně kladených otázek."

„ojedinělé poskytování konkrétní zpětné vazby, včetně podpory sebehodnocení dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy prochází změnami a chybí mu řádný systém. Ředitelka téměř nechodí do tříd na kontroly. Navíc nemá dostatek zkušeností s předškolním vzděláváním. V týmu se často střídají učitelky. To dětem bere pocit jistoty. Školní plán je navíc zastaralý.

Zobrazit citace ze zprávy

„Procesy řízení, vyhodnocování i pedagogického vedení školy postrádají systematičnost."

„Hospitační činnost vedení školy probíhá v menší míře."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelské a respektující prostředí. Děti se chovají hezky a dodržují pravidla. Učitelky podporují jejich samostatnost a sebedůvěru. Rodiče však trápí časté střídání učitelek. Vedení s nimi o změnách málo mluví. Nezjišťuje ani jejich názory a podněty.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podporující přístup pedagogických pracovníků a vytváření příležitostí pro vyjádření vlastního názoru přispívají k rozvoji osobnosti dětí..."

„z dotazníků... vyplývá nižší míra jejich spokojenosti, související s častým střídáním pedagogických pracovníků..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídě se učí velmi málo dětí. Učitelky proto snadno reagují na jejich momentální potřeby. Škola však systematicky nesleduje pokroky dětí. Chybí jim funkční záznamy i pedagogická diagnostika. Bez těchto podkladů učitelky nemohou výuku cíleně přizpůsobit konkrétnímu dítěti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nižší počet dětí ve třídě napomáhá zohledňování individuálních... potřeb dětí."

„Záznamy o výsledcích vzdělávání jednotlivých dětí nejsou vedeny v dostatečné šíři a chybí jejich průběžné sledování."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola má dostatečně velké a dobře vybavené vnitřní prostory, kde děti využívají i Montessori pomůcky. Školní zahrada má ale jen základní herní prvky a chybí jí stín nad pískovištěm. K venkovním aktivitám proto učitelky s dětmi často využívají blízké okolí školy.

Silné stránky

  • • Učitelky podporují sebedůvěru dětí a dávají jim prostor pro vyjádření názorů.
  • • Nízký počet dětí ve třídě umožňuje učitelkám reagovat na individuální potřeby.
  • • Děti se přirozeně učí samostatnosti při běžných činnostech a stolování.

Oblasti ke zlepšení

  • • Časté střídání učitelek narušuje stabilitu a pocit jistoty u dětí.
  • • Chybí pravidelné a systematické sledování pokroků a rozvoje jednotlivých dětí.
  • • Vedení školy nepracuje systematicky a chybí mu zkušenosti s předškolním vzděláváním.

Unikátní vlastnosti

Jedna věkově smíšená třída, která podporuje přirozené rodinné vztahy. Využívání herních pomůcek a prvků z Montessori pedagogiky. Propojení s chodem základní školy usnadňuje dětem budoucí přechod do první třídy.
Mateřská škola využívá prvky Montessori pedagogiky a funguje v jedné věkově smíšené třídě. Přístup k dětem je respektující a podporuje jejich samostatnost, což odpovídá alternativnímu směru vzdělávání.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

560 02 Česká Třebová
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj

Kontakt

420 736 535, 229 info@zsnarovine.eu zsnarovine@zsnarovine.eu Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Zdeňka Pernicová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více