Základní škola a Mateřská škola Vitice
Vitice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoušejí nabízené činnosti a vybírají si podle svého zájmu.
Na co si dát pozor
- Vedené činnosti dostatečně nezohledňují potřeby jednotlivých dětí.
- Učitelky neplánují další kroky podle toho, co průběžně zjišťují o dětech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
MŠ nabízí dětem vlídné prostředí. Hry a vedené činnosti spolu tematicky souvisejí. Děti si při hrách často vybírají podle vlastního zájmu. Aktivity rozvíjejí fantazii a jemnou motoriku. Učitelky ale málo přizpůsobují vedené činnosti jednotlivým dětem. Učitelky také neplánují další kroky podle průběžného sledování dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti zájmu a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem mluvit a zapojovat se do společných rozhovorů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry a vedené činnosti podle společného tématu. Děti si při hrách vybírají činnost podle zájmu. Aktivity podněcují fantazii a rozvíjejí jemnou motoriku. Tím dětem dávají prostor tvořit a zkoušet. Vedené činnosti ale nezohledňují potřeby jednotlivých dětí. Učitelky také málo podporují řeč při společném kruhu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si během her mohly vybrat z připravené nabídky u stolečků nebo si zvolit i činnost podle svého aktuálního zájmu."
„Vhodně zvolené aktivity podněcovaly u dětí také fantazii a cíleně podporovaly rozvoj jemné motoriky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy rozděluje odpovědnosti. Zástupkyně řídí činnost mateřské školy. Zaměstnanci si denně předávají informace o dětech. Škola většinou plní stanovené cíle. Není ale zřejmé, jak vedení zlepšuje každodenní zkušenost dětí. Řízení tak působí jako běžné fungování, bez jasného dopadu na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na svou zástupkyni účelně delegovala kompetence týkající se činnosti MŠ."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti pobývají ve vlídném prostředí a dospělí s nimi komunikují příjemně. Zaměstnanci společně přispívají k dobrým vztahům. Děti znají pravidla bezpečného chování. Starší děti se většinou chovají ohleduplně k mladším a nově přijatým. Žádná konkrétní změna v atmosféře nenavazuje na určitý postup školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání ve třídě MŠ probíhalo ve vlídném a tvůrčím prostředí."
„Starší děti se většinou chovaly ohleduplně k mladším nebo nově přijatým dětem."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Budova prošla rekonstrukcí.
Silné stránky
- • Hry dětem nabízejí volbu a učitelky propojují činnosti se společnými tématy.
- • Zvolené aktivity podněcují dětskou fantazii a rozvíjejí jemnou motoriku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dostatečně nepřizpůsobují vedené činnosti potřebám jednotlivých dětí v běžném programu.
- • Učitelky ze sledování dětí neplánují konkrétní další kroky, které by dětem pomohly.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2022
Učitelky věnují osobní pozornost dětem v povinném předškolním vzdělávání. Dětem, které mluví jiným mateřským jazykem, pomáhají běžnými pokyny. Některé děti na tyto pokyny dobře reagují, ale jen zřídka mluví s učitelkami. Škola tedy nabízí určitou pomoc. Její přínos pro jednotlivé děti ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosná však byla individuální práce učitelek s dětmi v povinném předškolním vzdělávání."
„Některé dětí na ně velmi dobře reagovaly, jen ojediněle ale s učitelkami komunikovaly."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
281 06 ViticeKolín, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Pacalová
Technické detaily
- IZO
- 007512520
- RED IZO
- 600045676
- IČO
- 71002774
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →