Základní škola a mateřská škola Chornice
Sluneční, Chornice
- Počet dětí
- 30
- Provoz
- 6:00–16:00
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb, tvoření i objevování venku. Děti si často vybírají činnosti a samostatně zvládají běžné denní úkoly. Vztahy působí přátelsky, děti se cítí bezpečně. Učitelky sledují jejich pokrok, přesto málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Výtvarné činnosti dávají menší prostor fantazii.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti volily hry, byly samostatné a poznávaly okolní přírodu.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo upravují činnosti podle možností a potřeb jednotlivých dětí.
- Výtvarné činnosti dávají méně prostoru tvořivosti, fantazii a zkoušení různých materiálů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle různých potřeb dětí.
- Zeptejte se, jaké materiály a výtvarné postupy děti mohou samy zkoušet.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, rozhovory, pohyb i činnosti venku. Děti objevují, spolupracují a samy volí aktivity. To podporuje jejich zájem a samostatnost. Učitelky ale málo upravují úkoly pro různé děti. Někdy jim také neříkají, co se povedlo. Proto výuka působí podnětně, ale ne vždy reaguje na každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část vzdělávání byla účelně provázaná s pobytem venku, kde děti získávaly mnohé praktické zkušenosti, měly dostatek podnětů k vlastnímu objevování a prožitkovému učení."
„jejich účelnost ale občas snižovala menší míra poskytované zpětné vazby směrem k průběhu či splnění úkolu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka pomáhá novým učitelkám a podporuje jejich další učení. Sama navštěvuje partnerské školky a nové poznatky přenáší do praxe. Zaměstnanci spolu denně mluví. Tyto kroky pomáhají udržet běžný chod školy. Přímý přínos vedení pro děti ale není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oběma je poskytována systematická metodická a odborná podpora."
„Získané poznatky jsou průběžně převáděny do praxe."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se podle svého chování cítí spokojeně a bezpečně. Přátelské prostředí podporuje otevřenou komunikaci mezi dětmi i dospělými. Většina dětí spolupracuje, dělí se o pomůcky a respektuje druhé. U starších dětí se občas nedaří dodržovat společná pravidla. Celkově vztahy působí bezpečně a vstřícně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a přátelské prostředí významně přispívá k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově společně se školní jídelnou. Třídy nabízejí herní, pracovní a odpočinková centra. Děti využívají školní zahradu a blízké přírodní prostředí.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a samostatně zvládají stolování, oblékání i hygienu.
- • Přátelské prostředí podporuje otevřenou komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují nabídku podle možností a potřeb jednotlivých dětí.
- • Výtvarné činnosti nechávají dětem méně prostoru pro tvořivost a fantazii.
Unikátní vlastnosti
- Děti si samy připravují svačinu a mohou si zvolit velikost porce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokrok jednotlivých dětí a vedou o něm záznamy. Dítěti s odkladem školní docházky připravily plán, který určuje, co dál rozvíjet. Rodičům sdělují informace a při potížích doporučí odbornou pomoc. Není ale jasné, co se díky této pomoci dětem zlepšuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky sledují pokrok jednotlivých dětí, vedou o nich podrobné záznamy"
„Dítěti s odkladem školní docházky zpracovaly učitelky plán pedagogické podpory a stanovily oblasti, které je třeba posilovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Chornice se zaměřuje na modernizaci výuky s využitím ICT a zvyšování inkluzivity vzdělávání skrze projekty jako Zelená škola. Škola podporuje kreativitu žáků, kteří se podílejí na tvorbě vlastního školního časopisu Chorňáček, a klade důraz na rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ Provoz mateřské školy je celodenní od 6 hod. do 16 hod .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Provoz MŠ Provoz mateřské školy je celodenní od 6 hod. do 16 hod .
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sluneční 231569 42 Chornice
Svitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 862 Jevíčko-Chornice-Kladky
- 864 Jevíčko-Městečko Trnávka-Křenov-Březová n.Svit.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Zdenka Vašíčková
Technické detaily
- IZO
- 007586876
- RED IZO
- 650051742
- IČO
- 71003151
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →