Základní škola a mateřská škola Kladky
Kladky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s přátelskými vztahy a prostorem pro volbu ranních her.
Na co si dát pozor
- Učitelky nabídku jen částečně přizpůsobují schopnostem jednotlivých dětí.
- Pobyt venku se pravidelně zkracuje; některé aktivity probíhají bez dostatečného odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2024
Ve školce děti zažívají přátelské vztahy a učitelky je povzbuzují. Při ranních hrách si vybírají činnosti a někdy spolu řeší úkoly. Učitelky ale jen částečně upravují nabídku podle možností jednotlivých dětí. Nevhodný rozvrh zkracuje pobyt venku a někdy omezuje odpočinek po obědě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají zjištění o dětech při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak školka chrání čas na odpočinek i pravidelný pobyt venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí volnou hru, individuální činnosti i občasnou spolupráci ve skupinách. Děti si ráno vybírají činnosti a při společných hrách si posilují ohleduplnost. Učitelky děti povzbuzují a oceňují jejich snahu. Nabídku ale přizpůsobují jen částečně schopnostem dětí. Délka některých aktivit ne vždy odpovídá potřebám věkově smíšené třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšená třída podněcovala děti ke spontánnímu sociálnímu učení přirozenou nápodobou."
„Nenásilně se tak u dětí posilovala jejich vzájemná ohleduplnost a ochota pomáhat si."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiUčitelky sdílejí zkušenosti a ředitelka sleduje průběh vzdělávání. Vedení však nedohlíží dostatečně na organizaci doplňkových aktivit. Některé probíhají po obědě bez potřebného odpočinku. Učitelky jen částečně využívají zjištění o dětech při přípravě další nabídky. Ředitelka navíc nedává učitelkám vždy konkrétní doporučení ani nesleduje jejich dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„některé z nich však probíhaly krátce po obědě bez přiměřené relaxace dle aktuálních potřeb jednotlivých dětí."
„Absence kontrolního systému v oblasti organizace a realizace nadstandardních vzdělávacích aktivit v mateřské škole."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe školce panují přátelské vztahy mezi dětmi i dospělými. Děti komunikují otevřeně a učitelky je přijímají partnersky. Ve věkově smíšené třídě se děti učí napodobováním. To posiluje jejich ohleduplnost a ochotu pomáhat si. Škola také vytváří klidné prostředí pro každodenní setkávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a přátelské prostředí významně přispívá k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i se zaměstnanci školy."
„Nenásilně se tak u dětí posilovala jejich vzájemná ohleduplnost a ochota pomáhat si."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída a herna mateřské školy mají částečně uspořádané herní koutky. Školka využívá tělocvičnu, školní zahradu a obecní hřiště; hračky i pomůcky průběžně doplňuje.
Silné stránky
- • Děti různého věku se přirozeně učí jedna od druhé, což posiluje vzájemnou pomoc.
- • Při ranních hrách děti samy volí činnosti a rozvíjejí vlastní hry.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen částečně plánují činnosti podle schopností jednotlivých dětí.
- • Nevhodné plánování pravidelně zkracuje pobyt venku a omezuje dětem čas venku.
- • Vedení dostatečně nesleduje organizaci doplňkových aktivit, které zasahují do odpočinku dětí.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti rozvíjejí své pohybové dovednosti také během předplaveckého výcviku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2024
Učitelky sledují vývoj dětí a spolupracují s klinickou logopedkou. Mateřská škola také nabízí vyšetření řeči s odbornicí. Zjištění však jen částečně ovlivňují plánování dalších činností. Preventivní řečové aktivity navíc probíhají různě často. Podpora tak zahrnuje běžné služby, ale péče se ne vždy promítá do každodenní nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost péče o rozvoj komunikačních schopností dětí byla podpořena spoluprací s klinickou logopedkou"
„Při inspekční činnosti však byly preventivní logopedické chvilky začleňovány do vzdělávání v různé míře."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 54 KladkyProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 301 Kladky-Litovel-Konice
- 440 Prostějov-Pěnčín-Konice-Kladky
- 446 Konice-Kladky-Vysoká
- 862 Jevíčko-Chornice-Kladky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Šertlerová
Technické detaily
- IZO
- 107610051
- RED IZO
- 600120201
- IČO
- 75023733
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →