Základní škola a mateřská škola Hranice, Šromotovo
Šromotovo náměstí, Hranice
- Počet žáků
- 509
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,4 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Den otevřených dveří: 27. 11. 2026, 8:00–10:45 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví společná práce a činnosti propojující pohyb s učivem.
- Pro rodiny, které chtějí předem probrat podporu žáků s obtížemi a předávání informací.
Na co si dát pozor
- Žáci málo volí úkoly a zřídka samostatně hledají souvislosti nebo hodnotí vlastní učení.
- Pomoc žákům s obtížemi komplikuje slabé sdílení informací mezi učiteli.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2024
Učitelé někdy propojují týmovou práci, pohyb a probíraná témata. Žáci se tehdy zapojují a spolupracují. V jiných hodinách ale mají málo možností volit úkoly nebo hledat vlastní řešení. Žáci jen zřídka hodnotí sami sebe a své učení. Pomoc žákům s obtížemi existuje, ale učitelům chybí spolehlivé sdílení potřebných informací. Adaptační aktivity pomáhají budovat dobré vztahy ve třídách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem a zájmy.
- Zjistěte, jak škola předává učitelům informace o žácích, kteří potřebují pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé někdy střídají skupinovou práci, dvojice a pohybové úkoly, které žáky zaujmou. V jiných hodinách ale zřídka vedou žáky k samostatnému uvažování. Žáci málo volí náročnost úkolů. Učitelé také málo přizpůsobují práci jejich tempu a potřebám. Žáci jen zřídka hodnotí sami sebe nebo spolužáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelům se v malé míře dařilo nepředkládat žákům hotové informace a přimět je k samostatnému uvažování"
„Výraznější časová či obsahová diferenciace nebyla ve výuce také příliš patrná."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti, plánuje práci a pravidelně kontroluje výuku. Učitelé dostávají připomínky ke své práci. Při vzájemných návštěvách hodin sdílejí zkušenosti. Škola také podporuje další vzdělávání učitelů. Týmy ale málo rozebírají, které postupy žákům pomáhají. Ani potom nepřijímají dost konkrétních kroků ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánování je funkční a adresné."
„Výsledky z kontrolní činnosti jsou zobecňovány, učitelům je poskytována relevantní zpětná vazba k jejich práci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách učitelé nastavují společná pravidla a pořádají adaptační aktivity. Aktivity pro páté a šesté ročníky pomáhají žákům poznat spolužáky a učitele. Žáci respektují pravidla slušného chování a učitelé nezaznamenali nespolupráci. Zástupci tříd napříč školou plánují školní akce a mohou navrhovat změny prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizované aktivity významně přispívají k vytváření pozitivních vazeb ve všech třídách."
„Žáci školy se rovněž podílejí na správě školy prostřednictvím žákovského parlamentu tvořeného zástupci tříd od 3. do 9. ročníku."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Společné prostory školy byly čisté, upravené a vyzdobené pracemi žáků. Výuka využívá učební pomůcky a audiovizuální techniku.
Silné stránky
- • Učitelé zařazují skupinové a párové úkoly, které podporují týmovou spolupráci žáků.
- • Adaptační aktivity pomáhají vytvářet pozitivní vztahy mezi žáky napříč třídami.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci málo volí úkoly a zřídka samostatně hledají souvislosti nebo hodnotí vlastní učení.
- • Pomoc žákům s obtížemi komplikuje slabé sdílení informací mezi učiteli.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída má rozšířenou angličtinu, logiku a osobnostní rozvoj; od třetího ročníku žáci pracují s robotikou.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2024
Škola nabízí odbornou pomoc. Učitelé mohou konzultovat práci s odbornými pracovníky. Asistenti pomáhají žákům procvičovat učivo a udržet pozornost. Informace mezi učiteli ale neputují spolehlivě. Škola nepřipravuje konkrétní kroky pro žáky ohrožené neúspěchem. Pravidelně také nesleduje, zda jim individuální pomoc pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí však nastavení funkční a provázané informovanosti napříč základní školou."
„Transparentní strategie k zajištění jednotného postupu a podpory žáků ohrožených školním neúspěchem zatím chybí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora prostřednictvím Školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, speciální pedagog) a 10 asistentů pedagoga. Využívání doučování v rámci projektu Šablony 2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Hranice, Šromotovo se profiluje jako moderní instituce se silným zaměřením na digitální technologie, což dokládá výuka programování v Code.org a Scratch. Škola klade důraz na projektové vyučování, mezinárodní spolupráci a rozvoj mediálních dovedností žáků. Aktivně se zapojuje do charitativních projektů (Run and Help) a komunitních sportovních akcí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Den otevřených dveří
3) Pátek 27. listopadu 2026, od 8:00 do 10:45 hodin - otevřené hodiny matematiky, angličtiny a češtiny ve třídách s rozšířenou nabídkou, určeno pro rodiče i veřejnost, která má zájem o zápis dítěte do této třídy. Na hodiny je nutné se předem přihlásit prostřednictvím formuláře , který bude zveřejněn na webu školy.
Podmínky: určeno pro rodiče i veřejnost, která má zájem o zápis dítěte do této třídy; Na hodiny je nutné se předem přihlásit prostřednictvím formuláře , který bude zveřejněn na webu školy.
27. 11. 2026, 8:00–10:45
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
3) Pátek 27. listopadu 2026, od 8:00 do 10:45 hodin - otevřené hodiny matematiky, angličtiny a češtiny ve třídách s rozšířenou nabídkou, určeno pro rodiče i veřejnost, která má zájem o zápis dítěte do této třídy. Na hodiny je nutné se předem přihlásit prostřednictvím formuláře , který bude zveřejněn na webu školy.
Den otevřených dveří
3) Pátek 27. listopadu 2026, od 8:00 do 10:45 hodin - otevřené hodiny matematiky, angličtiny a češtiny ve třídách s rozšířenou nabídkou, určeno pro rodiče i veřejnost, která má zájem o zápis dítěte do této třídy. Na hodiny je nutné se předem přihlásit prostřednictvím formuláře , který bude zveřejněn na webu školy.
Podmínky: určeno pro rodiče i veřejnost, která má zájem o zápis dítěte do této třídy; Na hodiny je nutné se předem přihlásit prostřednictvím formuláře, který bude zveřejněn na webu školy.
27. 11. 2026, 8:00–10:45
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
3) Pátek 27. listopadu 2026, od 8:00 do 10:45 hodin - otevřené hodiny matematiky, angličtiny a češtiny ve třídách s rozšířenou nabídkou, určeno pro rodiče i veřejnost, která má zájem o zápis dítěte do této třídy. Na hodiny je nutné se předem přihlásit prostřednictvím formuláře , který bude zveřejněn na webu školy.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
10) Pátek 5. února 2027 a sobota 6. února 2027 - zápis do 1. třídy, podrobnější popis zápisu najdete zde .
5. 2. 2027
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
10) Pátek 5. února 2027 a sobota 6. února 2027 - zápis do 1. třídy, podrobnější popis zápisu najdete zde .
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Šromotovo náměstí 177753 01 Hranice
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 1 Hranice,Kaufland-aut.stanoviště-Cement záv.-Struhlovsko-Masarykovo nám.-sportovní areál
- 2 Hranice, Lhotka-Hranice, aut.st.-Hranice, pošta-Teplice n.Bečvou-Hranice, Valšovice
- 345 Olomouc-Lipník n.Bečvou-Hranice
- autobus Bystřice p.Host.-Býškovice-Hranice
- autobus Hranice-Býškovice-Bystřice p.Host.
- autobus Hranice-Drahotuše-Podhoří-Středolesí
- autobus Hranice-Kelč-Dolní Těšice
- autobus Hranice-Klokočí-Radíkov
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radomír Habermann
Technické detaily
- IZO
- 014618141
- RED IZO
- 600146367
- IČO
- 14618141
- Kód typu
- B00
Aktuality
Souhrn odpovědí rodičů na anketu ohledně důležitosti třídních webů.
Žáci IX. A dokončili svůj druhý mezinárodní online projekt.
Prezentace programátorských projektů žáků 3. C v prostředí Code.org.
Charitativní běh pro Ondru, Fanynku, Tadeáše a Péťu.
Informace o dostupnosti školy během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →