Základní škola a Mateřská škola Potštát
Školní, Potštát
- Počet žáků
- 83
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11,9 žáka
- Družina do
- 16:00
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje jasné vedení učitele a samostatná práce.
- Pro rodiny, které hledají propojení učiva s běžným životem a osobní kontakt s učiteli.
Na co si dát pozor
- Žáci zřídka spolupracují a učitelé málo podporují jejich vlastní hodnocení.
- Vedení nedohlíží pravidelně na využívání pomoci, kterou žáci ve výuce potřebují.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Učitelé střídají činnosti a propojují učivo s běžným životem. Žáci se mohou ptát a vyjadřovat vlastní názory. Většinu hodin ale stále řídí učitelé; žáci zřídka spolupracují ve skupinách. Vedení nesleduje pravidelně plnění dohodnutých úkolů. Škola nabízí pomoc žákům, ale vedení dostatečně neověřuje její využívání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků ve výuce.
- Zjistěte, jak škola pravidelně ověřuje, že žáci dostávají domluvenou pomoc.
- Navštivte ukázkovou hodinu a sledujte prostor pro otázky i spolupráci žáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a používají příklady z běžného života. Žáci mohou klást otázky a obhajovat vlastní názory. To jim pomáhá zapojovat se do hodin. Většinu výuky ale stále vedou učitelé. Žáci zřídka spolupracují, pracují se zdroji nebo hodnotí průběh hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„efektivním střídáním činností, smysluplnou motivací"
„žáci neměli obavy klást dotazy či prezentovat svůj názor, byl jim dán dostatečný prostor pro vlastní věcnou argumentaci"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel rozděluje odpovědnost a plánuje práci školy. Kontrolu plnění úkolů ale nesleduje dost důsledně. Některá dřívější zlepšení nezavedl do praxe. Potíže se závěry hodin proto přetrvávají. Žáci se také málo zapojují do vlastního hodnocení. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení školy chybí systematické a efektivní nastavení kontrolní a hospitační činnosti"
„Vzájemné hospitace pedagogů v základní škole jako forma spolupráce, předávání zkušeností, nápadů a inspirací nejsou zavedeny pravidelně"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje příjemná pracovní atmosféra. Učitelé respektují žáky a ti se nebojí klást otázky. Škola nabízí schránku důvěry a řeší problémy také s rodinami. Z těchto postupů ale nevyplývá konkrétní změna vztahů mezi žáky. Atmosféra tedy působí bezpečně a vstřícně, bez doloženého mimořádného přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelé respektovali osobnost žáků, žáci neměli obavy klást dotazy či prezentovat svůj názor"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny druhého stupně mají velkoformátovou interaktivní techniku a učitelé mohou používat její přenosnou verzi. Škola má digitálně vybavenou učebnu environmentálního vzdělávání a technicky vybavenou učebnu hudební výchovy.
Silné stránky
- • Učitelé propojují výuku s běžným životem a žáci se mohou otevřeně ptát a argumentovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedotáhlo dřívější zlepšení, proto potíže se závěry hodin a hodnocením žáků přetrvávají.
- • Žáci jen zřídka spolupracují a učitelé málo podporují jejich vlastní hodnocení.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Žáci, kteří potřebují další pomoc, mají ve výuce asistenty. Učitelé dostávají informace o jejich potřebách a přizpůsobují zadání i pracovní tempo. Vedení však dostatečně nesleduje, zda se domluvená pomoc ve výuce opravdu používá. Škola tak nabízí běžnou podporu, ale její výsledky nejsou jasně popsané.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga se podílely na vzdělávání žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními a často také přispívaly k přímému pedagogickému působení na ostatní žáky."
„O individuálních vzdělávacích potřebách žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními jsou všichni vyučující pravidelně informováni"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Potštát je příspěvková organizace v okrese Přerov, která se zaměřuje na vytvoření přátelského a podporujícího prostředí pro své žáky i zaměstnance. Škola klade důraz na vzájemnou pomoc v kolektivu a pozitivní vztah ke vzdělávání dětí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz družiny : Po- Pá 6:30 - 7:25 a 11:00 -16:00 hodin.
Časy: 6:30–7:25, 11:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provoz družiny : Po- Pá 6:30 - 7:25 a 11:00 -16:00 hodin.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis k povinné školní docházce pro školní rok 2026/2027 – čtvrtek 5. února 2026
5. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis k povinné školní docházce pro školní rok 2026/2027 – čtvrtek 5. února 2026
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 76753 62 Potštát
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Luboměř pod Strážnou-Potštát
- autobus Hranice-Partutovice-Spálov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kristýna Hynčicová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 047184370
- RED IZO
- 600146383
- IČO
- 47184370
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o sešitech pro školní rok 2026/2027.
Škola hledá učitele/učitelku anglického jazyka do přátelského kolektivu.
Oslava Dne dětí pro žáky školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →