Základní škola a mateřská škola Střítež nad Ludinou
Střítež nad Ludinou Mapa a spojení
- Počet žáků
- 124
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,5 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují střídající se činnosti a propojení učení s běžnými situacemi.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak učitelé reagují na rozdílné potřeby žáků.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé často zadávají všem žákům stejně náročné úkoly a málo rozvíjejí spolupráci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2024
Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a propojují učení s praxí. Na druhém stupni žáci často dostávají stejné úkoly. Vedení dlouhodobě neřeší slabiny výuky. Žáci mohou vyhledat učitele a získat pomoc. Na druhém stupni však spolupráce asistentů s učiteli kolísá. Rodiče mohou zjistit, jak učitelé reagují na rozdílné potřeby žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým žákům.
- Zjistěte, jak mohou žáci sdílet své nápady a podílet se na chodu školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti, propojují učivo s běžnými situacemi a pomáhají žákům, kteří potřebují podporu. Na druhém stupni však často zadávají všem stejně náročné úkoly, málo podporují spolupráci a jen zřídka nechávají žáky hodnotit vlastní práci. Tyto slabiny omezují rozvoj části žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečná pestrost uplatňovaných forem a metod výuky nevytvářela žákům příležitosti k týmové spolupráci"
„Žáci většinou pracovali na úkolech se stejnou mírou obtížnosti"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel řídí školu hlavně operativně a dlouhodobé cíle jasně neplánuje. Kontroluje výuku jen krátkými vstupy a učitelům nedává dostatečnou zpětnou vazbu. Nedostatky přetrvávají od předchozí kontroly a vedení nepřijalo účinné kroky ke zlepšení. To omezuje podporu učitelů i rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od poslední inspekční činnosti v roce 2018 přetrvávají zásadní nedostatky v řízení školy"
„Ředitel školy nepřijal a v praxi nerealizoval v těchto oblastech činnosti školy efektivní opatření pro zlepšení stavu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé budují vztahy založené na důvěře a respektu. Žáci se mohou obracet na učitele místo schránky důvěry. Škola rychle řeší ojedinělé problémy rozhovory a spoluprací s rodiči. Prevence ve většině případů omezuje problémy v chování. Je vidět konkrétní reakce školy i její přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Působení školy v oblasti primární prevence vede ve většině případů k eliminaci projevů rizikového chování žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má dostatek kmenových učeben a odborné učebny. Odborné učebny mají technické vybavení.
Silné stránky
- • Školní prevence ve většině případů omezuje problémy v chování žáků.
- • Učitelé a asistenti pomáhají žákům s obtížemi; jejich spolupráce prospívá také ostatním.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabiny vedení se promítají do rozdílné kvality výuky na obou stupních.
- • Na druhém stupni učitelé málo zohledňují rozdílné možnosti žáků a nepodporují týmovou práci.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament zapojuje mluvčí tříd do chodu školy a rozvíjí jejich sociální a občanské dovednosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2024
Žáci, kteří nerozumějí zadání nebo nezvládají úkol, dostávají individuální pomoc. Učitelé a asistenti si rozdělují role a spolupráce pomáhá i ostatním žákům. Škola nabízí také odbornou pomoc a podporu při potížích s učením. Na druhém stupni se spolupráce asistentů s učiteli liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všem žákům, u kterých se projevily obtíže s pochopením zadání nebo splněním úkolu, byla věnována potřebná individuální péče"
„jejich efektivní spolupráce byla přínosná nejen pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, ale i pro ostatní žáky ve třídě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 63 Střítež nad LudinouPřerov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- autobus Hranice-Jindřichov
- autobus Hranice-Partutovice-Spálov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Jordán
Technické detaily
- IZO
- 102608491
- RED IZO
- 650041551
- IČO
- 70985448
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →