Základní škola a Mateřská škola Potštát
Školní, Potštát Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly čas na vlastní hru, objevování a pohyb.
- Pro rodiče, kteří hledají vstřícnou komunikaci a možnost podpory pro děti.
Na co si dát pozor
- Činnosti se jen málo přizpůsobují rozdílným schopnostem a potřebám dětí.
- Děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby a zřídka hodnotí vlastní práci či práci ostatních.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pokusy, objevování i pohyb. Děti se aktivně zapojují a spolupracují. Učitelky vytvářejí vstřícné prostředí a pomáhají dětem s dalšími potřebami. Činnosti se však málo přizpůsobují rozdílným schopnostem. Děti také jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku činností různým potřebám dětí.
- Zjistěte, jak během dne děti hodnotí vlastní práci a dávají si navzájem zpětnou vazbu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata s pokusy, praktickými ukázkami a objevováním. Děti se díky tomu aktivně zapojují, spolupracují a posilují samostatnost. Volná hra jim dává možnost vlastní volby. Učitelky však jen omezeně připravují úkoly podle rozdílných schopností a průběžná zpětná vazba dětem zůstává málo konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Často zařazované prožitkové, činnostní a situační učení doplněné o pokusy a experimenty podporuje děti v iniciativě, vzájemné spolupráci, samostatnosti"
„V průběhu sledovaných aktivit se děti projevovaly přirozeně, aktivně se zapojovaly do činností a dokázaly se domluvit i spolupracovat."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení plánuje další vzdělávání učitelek a podporuje jejich sdílení zkušeností. Začínající učitelce dává plán podpory a radu zkušenějšího kolegy. Škola tak pečuje o běžný profesní rozvoj. Vedení však nepopisuje, jak tyto kroky mění každodenní zkušenost dětí. Proto zatím vidíme běžnou péči o učitelky, ne jasný přínos dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Začínající učitelka mateřské školy je podporována prostřednictvím kvalitně zpracovaného plánu podpory včetně poskytovaného mentoringu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi jednají přátelsky a podporují dodržování společných pravidel. Děti mají ve třídách bezpečné a vstřícné prostředí. Rodiče mohou s učitelkami mluvit a účastnit se akcí. Konkrétní situace ale neukazuje, jak škola řešila problém nebo změnila vztahy. Atmosféra působí příznivě, bez doloženého zvláštního přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách bylo vytvořeno bezpečné sociální a vstřícné prostředí"
„učitelky uplatňovaly při komunikaci s dětmi pozitivní přístup"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově základní školy a má dvě věkově odlišné třídy. Děti mají pestrý výběr hraček, her a pomůcek; prostory působily čistě, vzdušně a měly nábytek přiměřený věku.
Silné stránky
- • Děti při pokusech a objevování rozvíjejí samostatnost, spolupráci a pozitivní vztah k učení.
- • Učitelky jednají s dětmi i rodiči přátelsky a podporují vstřícné vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen málo přizpůsobují činnosti rozdílným schopnostem dětí.
- • Děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby a zřídka hodnotí vlastní práci či práci ostatních.
Unikátní vlastnosti
- Program zahrnuje tematické dny, například Den Země, Den vody a Ovocný den.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Asistentka dětem, které potřebují další pomoc, věnuje podporu a snaží se je zapojovat do činností. Učitelky sledují jejich pokroky a spolupracují s odbornými službami. Škola také vede záznamy o této pomoci. Vedení však nepopisuje konkrétní změnu u dětí, proto jde o běžně dostupnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentka pedagoga poskytovala maximální podporu a podle jejich aktuálního stavu se je snažila zapojit do všech činností."
„mateřská škola na velmi dobré úrovni spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Potštátě se vyznačuje přátelským a podporujícím prostředím s důrazem na spolupráci v kolektivu. Škola ve výuce využívá moderní technologie jako systém Robotel a Škola OnLine, zároveň však klade velký význam na environmentální výchovu a lesní pedagogiku. Program školy doplňují časté výlety za kulturou a přírodou, například návštěvy hradu Bouzov.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 3 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 76753 62 Potštát
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Luboměř pod Strážnou-Potštát
- autobus Hranice-Partutovice-Spálov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kristýna Hynčicová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107631377
- RED IZO
- 600146383
- IČO
- 47184370
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o potřebných sešitech pro školní rok 2026/2027.
Hledáme do našeho týmu učitele/učitelku anglického jazyka. Nabízíme přátelské prostředí a podporující zázemí.
Oslava Dne dětí pro žáky školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →