Základní škola a Mateřská škola Choustník
Choustník Mapa a spojení
- Počet dětí
- 38
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na citlivé adaptaci, pohybu a pobytu venku.
Na co si dát pozor
- Děti často dostávají úkoly stejné náročnosti.
- Vysoká pomoc při jídle brzdí rozvoj samostatnosti dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2023
Mateřská škola nabízí dětem laskavý přístup, pohyb, příběhy a pobyt venku. Adaptační program pomáhá nejmenším překonat úzkost a zapojit se. Učitelky propojují témata s běžným životem a slovně děti podporují. Současně všechny děti často dostávají stejně náročné úkoly. Děti při jídle nerozvíjejí samostatnost dostatečně. Vedení nepodporuje učitelky dostatečně a jejich další vzdělávání chybělo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
- Zjistěte, jak školka podporuje samostatnost dětí při jídle.
- Zeptejte se, jak vedení podporuje učitelky a jejich další vzdělávání.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volné i společné činnosti a propojují témata s běžným životem. Adaptační program uklidňuje nejmenší a nikoho nenechává pasivní. Slovní hodnocení dětem pomáhá zažívat úspěch. Děti ale často plní stejně náročné úkoly, samostatnost při jídle se nerozvíjí. Děti se navíc samy nehodnotí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní i řízené aktivity byly vyvážené, vzájemně na sebe navazovaly."
„adaptační program účinně odstraňoval úzkosti u nejmenších dětí a nenechával žádné dítě pasivní."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelův plán neobsahuje cíle pro další rozvoj mateřské školy. Vedení průběžně nesleduje práci učitelek ani kvalitu jejich činností. Další vzdělávání učitelek několik let chybělo, stejně jako pomoc začínající učitelce. Tyto mezery omezují kvalitu vzdělávání dětí. Vedení nepřijímá opatření, která by zlepšovala práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„která však nezahrnuje cíle pro další rozvoj mateřské školy"
„V důsledku absence hospitační činnosti nebyla vedením školy průběžně hodnocena kvalita vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky seznamují děti s plánem dne při ranních setkáních. Empatický přístup vytváří ve třídách příjemnou atmosféru. Adaptační program pomáhá nejmenším překonat úzkost a nikoho nenechává pasivní. Pobyt venku umožňuje dětem rozvíjet vzájemné vztahy. Spontánní i vedené činnosti na sebe navazují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup všech pracovníků mateřské školy vytvářel ve třídách příjemnou atmosféru."
„adaptační program účinně odstraňoval úzkosti u nejmenších dětí a nenechával žádné dítě pasivní."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má obnovený dvorek s herními prvky, které děti pravidelně využívají. Ve třídách je dost knih, ale knihy jsou mimo dosah dětí.
Silné stránky
- • Empatické učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a adaptační program snižuje úzkost nejmenších dětí.
- • Učitelky propojují příběhy s rozvojem emocí a předčtenářských dovedností dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nedostávají průběžné vedení; jejich další vzdělávání několik let chybělo.
- • Děti často dostávají úkoly stejné náročnosti, což omezuje přizpůsobení jejich potřebám.
Unikátní vlastnosti
- Děti mají kurz plavání, přespávání na místním hradu, turistiku a kroužek zdravého mlsání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí a shromažďují jejich práce do portfolií. Asistentka dobře spolupracuje s učitelkami a pomáhá také ostatním dětem. Příprava předškoláků podporuje přechod dál a snižuje riziko neúspěchu. Přesto všechny děti často dostávají úkoly stejné náročnosti. Učitelky hodnotí činnosti, ale další plány někdy míjejí důležitá zjištění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistentky s učitelkami je produktivní, při nepřítomnosti dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami asistentka pomáhá ostatním dětem"
„daří se snižovat rizika školní neúspěšnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
391 18 ChoustníkTábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 220 Tábor-Chýnov-Choustník
- 380 Jindřichův Hradec-Choustník-Tábor-Mladá Vožice
- autobus Soběslav-Košice-Choustník-Vlčeves-Černovice
- autobus Soběslav-Tučapy-Choustník-Hojovice-Černovice
- autobus Tábor-Turovec-Choustník-Mnich
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Karel Zvěřina
Technické detaily
- IZO
- 107535203
- RED IZO
- 600064638
- IČO
- 47268034
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →