Základní škola a Mateřská škola Červené Pečky
Kutnohorská, Červené Pečky Mapa a spojení
- Počet dětí
- 85
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje učení hrou, vlastní volba a práce v menších skupinách.
- Pro děti, které potřebují podporu při rozvoji řeči nebo individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti s menší potřebou spánku nemají klidný program mimo lůžko.
- Řízené činnosti méně podporují spolupráci a samostatné uvažování dětí při společném učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, vlastní volbu a učení prožitkem. Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem dětí a naslouchají jim. Děti spolupracují při hrách a dostávají krátké povzbuzení, které posiluje jejich sebevědomí. Individuální pomoc a podpora řeči dětem přináší viditelný pokrok. Při řízených činnostech ale děti méně rozvíjejí spolupráci. Ne všude mají děti s menší potřebou spánku klidný program.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí při řízených činnostech.
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje klidný program dětem s menší potřebou spánku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají spontánní hru, činnosti v menších skupinách a učení prožitkem. Dětem dávají prostor vybírat si a vyjadřovat názory. Učitelky jim také krátce říkají, co se jim daří, což posiluje jejich sebevědomí. Při řízených činnostech ale méně rozvíjejí spolupráci a samostatné uvažování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivním jevem bylo četné prožitkové učení hrou, cílená podpora rozvoje čtenářské a matematické gramotnosti nebo promyšlené zařazování problémových otázek."
„Všem dětem byla průběžně poskytována srozumitelná, krátká zpětná vazba o úspěšnosti, což posilovalo jejich pozitivní sebepojetí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení rozšířilo tým mateřské školy, což zlepšilo organizaci vzdělávání. Zaměstnanci spolupracují a sdílejí zkušenosti napříč mateřskou a základní školou. Vedení propojuje jejich vzdělávací činnosti. Děti tak zažívají návaznost mezi předškolním a základním vzděláváním. Rozšíření týmu zároveň pomohlo škole lépe organizovat každodenní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozího inspekčního hodnocení MŠ došlo k rozšíření pedagogického týmu, tím se zlepšila organizace vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemné prostředí bez konfliktů. Děti při spontánních hrách spolupracují a navazují kontakt s vrstevníky i učitelkami. Učitelky děti vedou k bezpečnému chování a škola zařazuje prevenci. Škola ale neuvádí, že určitá činnost zlepšila vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemné bezkonfliktní prostředí ve třídách"
„Zatímco v rámci spontánních aktivit spolu děti úspěšně a bezprostředně spolupracovaly"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má čtyři třídy. Tři jsou na odloučeném pracovišti; nejstarší třída sídlí v budově základní školy. MŠ využívá také školní zahradu.
Silné stránky
- • Děti dostávají prostor pro spontánní hru a vlastní volbu činností.
- • Pravidelná pomoc s řečí přináší dětem pozitivní dopad v jejich rozvoji.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti méně podporují spolupráci a samostatné uvažování dětí při společném učení.
- • Děti s menší potřebou spánku nemají všude klidný program mimo lůžko.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti se seznamují s angličtinou přirozeně během běžných činností, navazujících na základní školu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2022
Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí. Asistentka spolupracuje s učitelkou a pomáhá dětem zapojit se. Škola průběžně sleduje rozvoj dětí a věnuje pozornost těm, které potřebují více pomoci. Pravidelná podpora řeči se pozitivně odráží v rozvoji dětí. Více příkladů ukazuje, že pomoc přináší užitek.
Zobrazit citace ze zprávy
„spolupracuje s několika klinickými logopedy, což se pozitivně odráží ve výsledcích vzdělávání dětí."
„Systematicky je také sledován a vyhodnocován rozvoj jednotlivců ve stěžejních oblastech"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Červených Pečkách klade důraz na bohatý mimoškolní program, zahrnující tematické výlety, mezinárodní projekty (např. taneční projekt DR. Dancer) a komunitní akce jako přespávání na školní zahradě. Škola aktivně využívá regionální vzdělávací programy a podporuje rozvoj talentu dětí prostřednictvím soutěží a tvořivých aktivit v družině.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 68,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kutnohorská 70281 21 Červené Pečky
Kolín, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 702 Kolín - Červené Pečky - Suchdol
- 705 Poděbrady - Kolín - Kutná Hora - Čáslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Štěpánka Hanzlová
Technické detaily
- IZO
- 048663671
- RED IZO
- 600045595
- IČO
- 61883182
- Kód typu
- A00
Aktuality
Žáci druhých a třetích tříd se zapojili do mezinárodního tanečního projektu DR. Dancer 2026 společně s účastníky ze sedmi států.
Žáci 5. ročníku se zúčastnili programu „Kostel mnoha pohledy“ v historickém Kolíně, připraveného Regionálním muzeem.
Šesťáci strávili několik dní u Máchova jezera s aktivitami jako koupání, projížďky na šlapadlech a společenské hry.
Netradiční oslava konce školního roku pro třídy 3.A a 3.B spojená s rozlučkou s třídními učitelkami.
Oblíbená talentová soutěž ve školní družině, kde děti představily své dovednosti.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →