Mateřská škola a Základní škola, Tábor, třída Čs. armády 925
Čsl. armády, Tábor Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Základní škola přizpůsobuje úkoly možnostem žáků a propojuje učení s běžným životem. Učitelé jim pomáhají soustředit se a zažívat úspěch. Žáci důvěřují učitelům a vedení rozvíjí spolupráci s partnery. Některým žákům však chybí potřebné plány či platná doporučení. Hodiny také často končí bez společného shrnutí.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří potřebují pomalejší tempo, oporu v komunikaci a nácvik dovedností pro běžný život.
Na co si dát pozor
- Některým žákům chyběly plány nebo platná doporučení pro potřebnou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje doporučenou pomoc žákům a sleduje potřebné plány.
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor shrnout práci a přemýšlet o vlastním pokroku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a propojují učení s běžným životem. To žákům pomáhá rozvíjet dovednosti a většině umožňuje zažít úspěch. Zároveň převažuje společná výuka, která ne vždy funguje dobře. V hodinách také chybí závěrečné shrnutí a žáci málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zadávané úkoly byly diferencovány podle individuálních schopností a možností žáků, obsah vzdělávání byl spojován s reálnými životními situacemi."
„daří se jim do maximální možné míry prodloužit dobu soustředění žáků na práci a umožňují tak zažít úspěch většině z nich."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení má jasný plán, rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje práci školy. Projekty a spolupráce s partnery pomáhají zlepšovat podmínky i výuku. Ředitelka však nenavštěvuje všechny učitele v hodinách. Někteří tak nedostávají informace o kvalitě své práce. Celkově vedení přináší konkrétní užitek, ale kontrola nepokrývá všechny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy účelně vyhledává možnosti zapojení do projektů a spolupráce s řadou vnějších partnerů, které umožnují zkvalitňovat podmínky a průběh výuky"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se na učitele obracejí, když potřebují radu nebo pomoc. Učitelé s nimi komunikují způsobem, který podporuje příjemnou pracovní atmosféru. Vedení staví na otevřené komunikaci a demokratickém řízení. Škola řeší aktuální problémy na pracovištích bez prodlení. Žáci učitelům důvěřují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický styl řízení se pozitivně odráží v příznivém školním klimatu školy."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Většina výuky probíhá ve dvou bezbariérových budovách. Mnohé učebny mají interaktivní tabule; některé také počítače či tablety. Škola má odborné učebny, tělocvičnu, posilovnu, hřiště i místnost pro smyslovou podporu.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a většina zažívá úspěch při práci.
- • Spolupráce s partnery pomáhá vedení zlepšovat podmínky i průběh výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Některým žákům chyběly plány podle doporučení nebo platná doporučení pro potřebnou pomoc.
- • V hodinách chybělo závěrečné shrnutí a prostor pro vlastní hodnocení žáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola při výuce využívá terapie, které rozvíjejí smysly a pohybové dovednosti žáků.
- Dlouhodobý ekologický program propojuje školní život s péčí o zdravé prostředí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí poradenskou pomoc a někteří žáci mají individuální plány. U části žáků ale škola plán podle doporučení nevypracovala. Někteří také nemají platné doporučení pro potřebnou pomoc. Tyto opakované výpadky ztěžují jistotu, že žáci dostávají pomoc podle svých potřeb. Proto podpora nepůsobí spolehlivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„pro některé žáky základní školy nebyl v rozporu s doporučením poradenského zařízení vypracován individuální vzdělávací plán"
„někteří žáci jsou vzděláváni bez aktuálně platného doporučení školského poradenského zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola je zaměřena na žáky se SVP (mentální postižení, autismus, vady řeči). Podpora zahrnuje individuální přístup, asistenty pedagoga (11 pracovníků), canisterapii, muzikoterapii a využití speciálních pomůcek a metodik (deeskalační techniky).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola a Základní škola v Táboře se specializuje na vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s důrazem na individuální přístup a moderní výukové metody. Jako jediná státní škola tohoto typu v regionu usiluje o maximální rozvoj každého dítěte a zažití pocitu úspěchu. Součástí školy jsou i odloučená pracoviště při nemocnici v Táboře a v Mladé Vožici.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čsl. armády 925/33390 03 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 10 Tábor,sídl.Nad Lužnicí střed-Tábor,nem.hl.vchod
- 11 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Svit)
- 13 Tábor,Klokoty,točna-Planá n.Lužnicí,Strkov
- 14 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Masokombinát točna)
- 16 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí, II Průmyslová
- 17 Tábor,Klokoty,točna-Zimní stadion-Sezimovo Ústí,Kovosvit
- 40 Tábor,sídl.Nad Lužnicí střed-Tábor,nem.hl.vchod
- 41 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Svit)
- a dalších 8
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Pavla Balíková
Technické detaily
- IZO
- 060061821
- RED IZO
- 600022722
- IČO
- 60061821
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →