Základní škola a mateřská škola Dolní Město
Dolní Město Mapa a spojení
- Počet žáků
- 63
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,8 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu propojenou s obcí a místními skupinami.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo střídají práci a nepřizpůsobují úkoly možnostem žáků. V některých třídách chybí práce s pravidly a výuka se narušuje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2024
Základní škola působí jako menší komunitní škola. Škola úzce spolupracuje s obcí a rodiči. Učitelé žáky povzbuzují, ale často volí společnou práci a samostatné úkoly. Žáci málo pracují spolu a úkoly neodpovídají jejich různým možnostem. Učitelé si všimnou potíží a řeší je s rodiči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků. Zjistěte, jak žáci společně pracují.
- Ověřte si při návštěvě výuky, jak učitelé pracují s třídními pravidly.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou hodiny společně a žáci pracují samostatně. Žáci málo pracují spolu a učitelé nepřizpůsobují úkoly jejich možnostem. Povzbuzování někdy posiluje zájem a sebedůvěru žáků. Některé třídy však narušují výuku, protože učitelé nepracují s pravidly. Skupinová práce se neobjevila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci často pracovali pouze s učebnicí, převažovala frontální výuka a samostatná práce."
„Diferenciace učiva s ohledem na rozdílnou úroveň schopností a tempo žáků se nevyskytla."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila cíle a škola je postupně plní. Učitelé si každý den předávají informace a vedení průběžně sleduje práci školy. Konkrétní příklad, jak vedení změnilo zkušenost žáků, chybí. Škola tak působí organizovaně. Přínos vedení pro žáky v každodenním životě zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupně se dílčími kroky nastavené záměry daří plnit"
„Předávání informací mezi pedagogy je zajištěno každodenním neformálním kontaktem"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé každý týden vedou společné kruhy, které pomáhají odstraňovat problémy. Když se objeví potíže, třídní učitelé je řeší s rodiči. Závažné problémy škola v posledních letech řešit nemusela. V některých třídách však chybějící práce s pravidly narušovala výuku během vyučování.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci preventivní strategie má škola každý týden zavedené komunitní kruhy, ve kterých zdárně eliminuje rizikové jevy."
„Díky úzké spolupráci třídních učitelů a zákonných zástupců se daří je řešit."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má budovu po kompletní rekonstrukci a novou tělocvičnu. Žáci mohou využívat počítačovou učebnu a tři hřiště: antukové, fotbalové a malé herní.
Silné stránky
- • Většina žáků se zapojuje do místních skupin; rodiče mohou navštěvovat výuku.
- • Učitelé si všimnou potíží žáků a spolu s rodiči je řeší.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často volí učebnici a samostatnou práci, žáci spolupracují málo.
- • Učitelé nepřizpůsobují úkoly rozdílným schopnostem a tempu žáků ve třídě.
Unikátní vlastnosti
- Škola úzce spolupracuje s obcí a místními dobrovolnickými skupinami. Většina žáků se do nich zapojuje.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2024
Malé třídy pomáhají učitelům všimnout si potíží žáků. Učitelé je pak řeší s rodiči. Vedení a výchovná poradkyně koordinují pomoc. Tak škola zachytí nepříznivé projevy a společně je řeší. Konkrétní další pomoc jednotlivým žákům mimo řešení problémů není v textu popsána.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně je využíváno malého počtu žáků ve třídách, díky tomu se daří zachytit negativní projevy."
„Díky úzké spolupráci třídních učitelů a zákonných zástupců se daří je řešit."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
582 33 Dolní MěstoHavlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Doprava
- 241 Havlíčkův Brod - Lipnice nad Sázavou - Dolní Město - Ledeč nad Sázavou
- 246 Světlá nad Sázavou - Dolní Město - Lipnice nad Sázavou - Světlá nad Sázavou
- 248 Světlá nad Sázavou - Dolní Město - Trpišovice - Ledeč nad Sázavou
- 254 Humpolec-Kaliště-Dolní Město
- 270 Pacov-Hořepník-Želiv-Humpolec-Dolní Město-Světlá nad Sázavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Maštálková
Technické detaily
- IZO
- 102006059
- RED IZO
- 600086879
- IČO
- 75017067
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →