Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Svobodné Dvory, Spojovací 66
Spojovací, Hradec Králové
- Počet žáků
- 314
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,9 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí spolupráci žáků a jejich zapojení do školního dění.
Na co si dát pozor
- Ve vyšších ročnících učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílným potřebám žáků.
- Na druhém stupni žáci málo pracují s různými zdroji a texty.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2023
Učitelé střídají způsoby práce a žáci často spolupracují, což je motivuje. Žáci se podílejí na pravidlech a dění školy. Ve třídách panuje respektující atmosféra. Škola pomáhá žákům s obtížemi doučováním a konzultacemi. Výuka ale málo přizpůsobuje úkoly různým potřebám žáků. Žáci jen zřídka pracují s texty nebo sami hodnotí své učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různými potřebami.
- Zjistěte, jak žáci druhého stupně pracují s texty a zdroji.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci, dvojice a skupiny; žáci se zapojují. Časté změny činností udržují jejich pozornost a motivaci. Učitelé propojují učení s běžným životem a žáci spolupracují. Na druhém stupni však žáci většinou plní stejné úkoly. Práce s informačními zdroji a žáci jen zřídka hodnotí vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté střídání činností bylo pro žáky motivující a přispívalo k udržení jejich pozornosti."
„což vedlo k aktivnímu zapojování většiny žáků do vlastního procesu učení a jejich vzájemné spolupráci."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel stanovuje cíle a dělí odpovědnost mezi vedoucí pracovníky. Pravidelně kontroluje chod školy a podporuje vzdělávání učitelů. Učitelé sdílejí materiály a navštěvují se v hodinách. To pomáhá jejich práci. Vedení však většině učitelů nedává konkrétní rady, jak výuku dál zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke zkvalitnění práce učitelů přispívají např. jejich vzájemné hospitace"
„Většina hospitačních záznamů však neobsahuje doporučení"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají respektující atmosféru při výuce a škola podporuje jejich zapojení. Školní parlament jim dává prostor tvořit společná pravidla a připravovat akce. Třídní projekty a společné aktivity pomáhají budovat dobré vztahy. Škola zároveň řeší problémy včas a drží jejich výskyt nízko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vládla pracovní a respektující atmosféra."
„Škola tak cíleně u žáků podporuje rozvoj občanských kompetencí a demokratických hodnot."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Rekonstrukce a přístavba hlavní budovy se opakovaně zastavovaly. To zvyšovalo nároky na prostory; škola dokončila vstupní halu a kabinety. Pořídila tablety a počítače a zlepšila připojení.
Silné stránky
- • Střídání činností zvyšuje motivaci žáků a pomáhá jim soustředit se.
- • Žáci se zapojují do tvorby společných pravidel i dalších aktivit školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly žákům s rozdílným tempem a potřebami.
- • Na druhém stupni žáci málo pracují s různými informačními zdroji.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament zapojuje žáky do tvorby pravidel, časopisu, rozhlasu i společných akcí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2023
Škola nabízí doučování, konzultace a pomoc učitelů s asistenty. Žáci s obtížemi dostávají individuální pomoc, hlavně když je asistent ve třídě. Výchovná poradkyně koordinuje pomoc a spolupracuje s vedením školy. Škola nabízí běžnou pomoc. Její konkrétní dopad na žáky však zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách 1. až 3. ročníku bylo se žáky se vzdělávacími problémy pracováno velmi intenzivně"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště, školní psycholog, speciální pedagog, asistenti pedagoga, IVP, PLPP, PJPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Hradci Králové, která dosahuje vynikajících studijních výsledků, což potvrzují přední umístění žáků v testování SCIO v rámci celého kraje. Škola klade důraz na kreativitu, o čemž svědčí například zařazení výuky filmové tvorby do hodin výtvarné výchovy. Nabízí moderní a podporující prostředí pro vzdělávání dětí od mateřské školy až po devátý ročník.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Spojovací 66/54503 11 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 16 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 16 Stěžery - Hradec Králové,,Roudnička
- 216 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 16Š Hradec Králové,,Kozlovka - Hradec Králové,, Podzámčí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavel Balda
Technické detaily
- IZO
- 102066981
- RED IZO
- 600088880
- IČO
- 70886075
- Kód typu
- B00
Aktuality
Vyhlášení doplňovacích voleb do školské rady na základě školského zákona.
Hledá se nová posila do týmu mateřské školy.
Slavnostní šerpování a rozloučení se žáky 9. ročníku s promítáním vzpomínkového videa.
Ocenění žáků 3. a 7. ročníku, kteří dosáhli nejlepších výsledků v SCIO testech v rámci celého Královéhradeckého kraje.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →