Mateřská škola a základní škola při Fakultní nemocnici Brno
Černopolní, Brno
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří během hospitalizace potřebují navázat na výuku své kmenové školy.
- Pro rodiny, které ocení spolupráci učitelek se zdravotníky a rodiči.
Na co si dát pozor
- Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a společně shrnovat učivo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola vzdělává žáky během hospitalizace a přizpůsobuje práci jejich zdravotnímu stavu. Učitelky navazují na zkušenosti žáků a propojují učivo s běžným životem. Osobní přístup a spolupráce s nemocnicí pomáhají žákům zvládat náročný pobyt. Vedení zapojuje zaměstnance do návrhů a zlepšilo spolupráci učitelek. Žáci ale jen někdy hodnotí vlastní práci. Učitelé většinou neshrnují hodiny společně s žáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během hospitalizace navazují na výuku žákovy běžné školy.
- Zjistěte, jak škola dává žákům prostor hodnotit vlastní práci na konci hodin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky přizpůsobují úkoly možnostem, zkušenostem a zdravotnímu stavu žáků. Navazují na výuku jejich škol a spojují učivo s běžným životem. Žáci dostávají vysvětlení po splněných úkolech. Díky osobnímu přístupu se zapojují a lépe zvládají pobyt. Přesto učitelé často neprobírají s žáky, co právě zvládli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky velmi dobře reagují individuálním přístupem na složení tříd na odděleních"
„Do činností i výuky se zapojovali se zájmem, uplatňovali při nich předchozí zkušenosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dává zaměstnancům prostor pro návrhy a podporuje jejich uskutečnění. Učitelé sdílejí zkušenosti a využívají další vzdělávání. Vedení pravidelně sleduje práci a získané informace používá při změnách. Díky lepší spolupráci učitelek se zvýšila účinnost vzdělávání. Zaměstnanci tak společně posouvají práci školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„dostatečný prostor pro diskusi, návrhy"
„Vedení školy získané informace cíleně využívá pro přijímání opatření ke zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky přistupují k žákům vstřícně a empaticky. Rozhovory na pokojích pomáhají odvádět pozornost od nepříjemných zážitků. Škola spolupracuje se zdravotníky a rodiči, což žákům pomáhá lépe zvládat pobyt. Při společných činnostech žáci navazují kontakt, spolupracují a chovají se ohleduplně. Společné chvíle probíhají v klidu.
Zobrazit citace ze zprávy
„díky kterému probíhá v klidné a přátelské atmosféře."
„se díky spolupráci mezi pedagogy, zdravotním personálem a zákonnými zástupci dokázala s pobytem v nemocnici lépe vyrovnat."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Vzdělávání probíhá u lůžka nebo ve vyčleněných prostorách nemocničních oddělení. Na oddělení psychiatrie má škola učebny, prostor pro zájmové vzdělávání a dílny; učitelky využívají pomůcky, učebnice a materiály.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují úkoly zdravotnímu stavu žáků a podporují jejich zapojení do výuky.
- • Ředitelka dává zaměstnancům prostor pro návrhy a pomáhá je uskutečnit.
- • Empatický přístup a spolupráce s rodiči i zdravotníky pomáhají žákům zvládat hospitalizaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci jen někdy hodnotí vlastní práci, takže méně přemýšlejí o tom, co zvládli.
Unikátní vlastnosti
- Zooterapie pomáhá žákům vyrovnávat se s obtížemi během pobytu v nemocnici.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 10. 2021
Učitelky mění práci podle zdravotního stavu a toho, co žáci zvládnou. Při opakované hospitalizaci využívají záznamy, aby žáky rychleji zapojily. Zooterapie výrazně pomáhá žákům zvládat obtíže spojené s pobytem v nemocnici. Učitelky také spolupracují s lékaři, psychology, logopedkou a rodiči. Podpora pomáhá při učení i zvládání pobytu.
Zobrazit citace ze zprávy
„k jejich rychlejšímu zapojení do vzdělávání a k cílenému individuálnímu přístupu."
„vyrovnat se s obtížemi v souvislosti s jejich hospitalizací."
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Černopolní 212/9613 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 3 Stará osada – Ečerova
- tramvaj 5 Štefánikova čtvrť – Ústřední hřbitov-smyčka
- tramvaj 9 Čertova rokle – Juliánov
- 92 Halasovo náměstí – Černého
- 93 Vranov, smyčka – Komín, sídliště
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Olbertová
Technické detaily
- IZO
- 102067902
- RED IZO
- 600024971
- IČO
- 64327809
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →