Základní škola a Mateřská škola Střítež
Střítež Mapa a spojení
- Počet žáků
- 68
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,6 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje vstřícná atmosféra, různé typy činností a dostupná pomoc učitelů.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků během výuky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2023
Učitelé střídají společnou, skupinovou a samostatnou práci. Praktické úkoly a pohybové přestávky pomáhají žákům udržet pozornost. Žáci většinou spolupracují a učitelé jim poskytují individuální pomoc. Učitelé ale jen málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Samostatné objevování a hledání více řešení zůstává vzácné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům a podporují jejich vlastní objevování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou a společnou práci. Praktické úkoly, názorné pomůcky a pohybové přestávky pomáhají žákům udržet pozornost. Žáci většinou spolupracují a zapojují se. Učitelé ale jen zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivcům a podporují vlastní objevování. Výuka přitom probíhá ve vstřícné atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelům se dařilo aktivizovat žáky vhodnou motivací"
„Žáci byli většinou aktivní, spolupracovali a komunikovali s vyučujícími."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje, rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje výuku. Učitelé sdílejí zkušenosti při poradách a digitálně. Škola propojuje výuku s obcí a regionem. Ředitelka ale neukazuje konkrétní dopad těchto kroků na každodenní učení žáků. Učitelé se zatím nenavštěvují v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vytvořila také účelnou organizační strukturu"
„Poznatky a zkušenosti jsou sdíleny mezi všemi pedagogy školy v digitálním prostředí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV hodinách panuje vstřícná atmosféra a učitelé vedou žáky k dodržování společných pravidel. Učitelé žáky povzbuzují, aby každý mohl zažít úspěch. Škola předchází problémům v chování. Konkrétní změny ve vztazích ani příklady řešených konfliktů tu ale nevidíme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala vstřícná atmosféra"
„učitelé žáky vedli k respektování dohodnutých pravidel vzájemného soužití"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebna informatiky má novou techniku; škola doplňuje učební pomůcky a didaktickou techniku. K dispozici má také školní zahradu a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Praktické činnosti a pohybové přestávky pomáhají žákům déle udržet pozornost.
- • Učitelé poskytují žákům individuální pomoc a ověřují, zda učivo chápou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků během výuky.
- • Žáci jen ojediněle objevují nové poznatky nebo hledají různé způsoby řešení.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje učení o přírodě s pobytem na zahradě a pohybovými aktivitami.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2023
Učitelé sledují pokrok každého žáka a při hodinách mu pomáhají. Škola nabízí doučování a konzultace při potížích. Učitelé zohledňují doporučení odborníků při práci s žáky, kteří potřebují další pomoc. Konkrétní zlepšení v každodenním učení po této pomoci učitelé ale neuvádějí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ověřovali, zda žáci učivo chápou, poskytovali jim individuální podporu."
„Společnou strategii předcházení školní neúspěšnosti má nastavenou formou konzultací a doučováním."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje činnost školního speciálního pedagoga, práci asistentů pedagoga (3 úvazky) a realizaci hodin pedagogické intervence (PI) pro eliminaci výukových obtíží.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Venkovská základní a mateřská škola v podhůří Beskyd, která klade důraz na zdravé klima, individuální přístup a rozvoj mezilidských vztahů. Škola se pyšní oceněným regionálním výukovým programem „Putování s Pepíkem“ a mezinárodním projektem „Rozvíjej se, poupátko“, zaměřeným na hudební a výtvarnou výchovu.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Termín zápisu: úterý 20. ledna 2026 Čas: 14:00 – 17:00 Místo: Budova ZŠ Střítež
20. 1. 2026, 14:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Termín zápisu: úterý 20. ledna 2026 Čas: 14:00 – 17:00 Místo: Budova ZŠ Střítež
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 59 StřítežFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 747 Český Těšín-Vělopolí-Střítež-Hnojník
- 748 Třinec-Střítež-Řeka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Machálková
Technické detaily
- IZO
- 102068755
- RED IZO
- 600134199
- IČO
- 75026457
- Kód typu
- B00
Aktuality
Druháčci ze školy navštívili knihovnu v Třinci.
Představení Divadélka pro školy z Hradce Králové pro žáky i dospělé.
Informace o chystaném příměstském táboře ve Stříteži pro léto 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →