Základní škola a mateřská škola, Třinec, Míru 247
Míru, Třinec Mapa a spojení
- Počet žáků
- 106
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,2 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje pestrá výuka, blízké vztahy a pomoc učitelů i asistentů.
Na co si dát pozor
- Úkoly většinou nemají různou náročnost a výuka málo spojuje poznatky s každodenními situacemi.
- Žáci jen zřídka používají více informačních zdrojů nebo digitální nástroje k samostatnému hledání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2024
Žáci zažívají příjemné vztahy a učitelé střídají různé činnosti, které udržují pozornost. Učitelé a asistenti spolupracují a pomáhají žákům během výuky. Úkoly však většinou nemají různou náročnost. Žáci jen zřídka hledají informace z více zdrojů a učitelé málo propojují poznatky s běžnými situacemi. Škola už třetím rokem spolupracuje se školou v Tanzanii.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují obtížnost úkolů různým žákům.
- Zjistěte, jak žáci využívají digitální zdroje a propojují poznatky s běžným životem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupiny, dvojice i společné činnosti. Pestré úkoly a hry pomáhají žákům udržet pozornost a zájem. Žáci mohou říkat vlastní názory a ptát se. Výuka ale málo přizpůsobuje úkoly jednotlivým žákům. Poznatky také málokdy propojuje s běžnými situacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich pestrý výběr podporoval aktivní zájem žáků."
„Motivační prvky, didaktické hry, střídání různorodých činností i včasné zařazování relaxačních chvilek udržovaly pozornost žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dobře zná situaci školy a určuje její další směřování. Rozděluje odpovědnosti a podporuje spolupráci zaměstnanců napříč pracovišti. Spolupráce zaměstnanců zlepšuje výuku i každodenní chod školy. Ředitelka také chodí do hodin a pomáhá učitelům zlepšovat práci. Vedení tak aktivně podporuje fungování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky koordinuje týmovou spolupráci učitelek, asistentů pedagoga a jednotlivých správních zaměstnanců, což má pozitivní dopad na kvalitu vzdělávacího procesu a chod celé školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci mají příjemné vztahy s učiteli i mezi sebou. Zaměstnanci každodenním příkladem podporují ohleduplné chování. Společné akce s rodinami posilují vztahy a pomáhají předcházet problémům. Prevence se zaměřuje na vztahy ve třídách i napříč ročníky. Škola tak pečuje o bezpečnou a vstřícnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„tyto aktivity posilují vztahy mezi žáky, žáky a pedagogy, školou a rodinou, a zároveň slouží jako prevence nežádoucího chování."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola využívá pracoviště v Neborech, Kanadě a Osůvkách. Učebny mají digitální techniku, pomůcky a výukové materiály. Škola modernizovala připojení v Neborech a Kanadě.
Silné stránky
- • Střídání úkolů a her pomáhá žákům držet pozornost a aktivně se zapojovat.
- • Ředitelka koordinuje spolupráci zaměstnanců, která podporuje kvalitu výuky i chod školy.
- • Zaměstnanci podporují vztahy mezi žáky a společně s rodinami předcházejí problémům.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci většinou dostávají úkoly stejné náročnosti, i když se jejich dovednosti liší.
- • Žáci jen zřídka samostatně hledají informace z různých zdrojů.
Unikátní vlastnosti
- Škola už třetím rokem spolupracuje se základní školou v Tanzanii.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2024
Učitelé sledují, jak se každému žákovi daří. Berou ohled na potřeby jednotlivých žáků. Asistenti s učiteli spolupracují a pomáhají žákům během výuky. Tato spolupráce podporuje dobrý průběh hodin a pokrok žáků. Menší třídy navíc učitelům dovolují věnovat žákům osobní pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich velmi dobrá spolupráce s učiteli podporovala efektivní vzdělávání ve třídě a přispívala k pokroku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatních."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola poskytuje podporu žákům se SVP formou individuální logopedické prevence, práce se speciálním pedagogem a asistenty pedagoga. Jsou využívány kompenzační pomůcky (bzučáky, čtecí okénka, Logico Piccolo).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Třinci s pracovišti Kanada, Nebory a Osůvky se zaměřuje na rodinnou atmosféru, wellbeing a moderní metody výuky včetně outdoorového vyučování. Škola realizuje unikátní mezinárodní projekt Marafiki a v předškolním vzdělávání využívá metodu jazykových sprch. Nabízí také dietní stravování a vede žáky k samostatnosti prostřednictvím tematické a projektové výuky.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
V souladu §4, odstavce 9 vyhlášky č. 107/2005 Sb. o školním stravování je oběd v době, kdy je žák ve škole, dotován. Pokud se dítě vyučování neúčastní, je účtována za jeho oběd nedotovaná částka – příklad. za 1 oběd dotovaná částka 29,- a nedotovaná částka 69,- Kč.
29 Kč / jídlo
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
V souladu §4, odstavce 9 vyhlášky č. 107/2005 Sb. o školním stravování je oběd v době, kdy je žák ve škole, dotován. Pokud se dítě vyučování neúčastní, je účtována za jeho oběd nedotovaná částka – příklad. za 1 oběd dotovaná částka 29,- a nedotovaná částka 69,- Kč.
Celý odstavec
V souladu §4, odstavce 9 vyhlášky č. 107/2005 Sb. o školním stravování je oběd v době, kdy je žák ve škole, dotován. Pokud se dítě vyučování neúčastní, je účtována za jeho oběd nedotovaná částka – příklad. za 1 oběd dotovaná částka 29,- a nedotovaná částka 69,- Kč. První den absence je možné oběd odebrat za dotovanou částku. Další dny bude neodhlášená strava za plnou cenu.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Míru 247739 61 Třinec
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 702 Kanada,školy-aut.st.-žel.st.
- 704 Konská,Podlesí konečná-Konská,Podlesí nemocnice-Kanada,školy-aut.st.
- 705 aut.st.-Kanada,školy-Konská,Podlesí nemocnice-aut.st.
- 709 Lyžbice,Kamionka-Lyžbice,Terasa konečná-aut.st.pod Kanadou-Kanada,školy-Konská,válcovna C
- 710 Lyžbice,Kamionka-Lyžbice,škola-aut.st.pod Kanadou-Kanada,školy-Konská,válcovna C
- 716 Guty,konečná-Nebory,večerka-Konská,Podlesí konečná-aut.st.-základní škola
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Cemerková Golová
Technické detaily
- IZO
- 102068992
- RED IZO
- 650019776
- IČO
- 70983712
- Kód typu
- B00
Aktuality
Ředitelské volno pro žáky pracoviště ZŠ Osůvky.
Akce pro rodiny a žáky 1. – 5. ročníku pracoviště Kanada.
Slavnostní akce u příležitosti jubilea školy v Neborech.
Akce pro děti z 1.-5. ročníku na pracovišti Osůvky.
Slavnostní akce pro budoucí školáky v MŠ Nebory.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →