Základní škola a mateřská škola Jaroslava Seiferta
Vlkova, Praha
- Počet žáků
- 262
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,9 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na respektujících vztazích a spolupráci žáků při učení.
Na co si dát pozor
- V běžných třídách učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílným potřebám a tempu žáků.
- Škola důsledně neověřuje účinnost pomoci; dva žáci nemají asistenta v potřebném rozsahu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Žáci se většinou zapojují a učitelé podporují spolupráci. Vztahy ve škole působí příznivě. Kvalita běžných hodin se ale liší a některým žákům klesá zájem. Učitelé často nepřizpůsobují práci potřebám žáků. Vedení nedohlíží důsledně na kvalitu výuky. Žáci s obtížemi nedostávají v běžných třídách vždy pomoc podle svých potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly žákům s různým tempem.
- Zjistěte, jak škola ověřuje, zda nabídnutá pomoc žákům skutečně funguje.
- Při návštěvě školy si všímejte, jak učitelé uzavírají hodiny.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV běžných třídách učitelé často vedou společnou výuku a samostatnou práci. Většina žáků se zapojuje a spolupráce jim pomáhá učit se. Jindy dlouhé činnosti snižují zájem žáků. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým potřebám. V řadě hodin chybí shrnutí a sdělení, co se žákům podařilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nepřiměřená délka některých činností a nedostatečné zohledňování psychohygienických zásad se projevily nižší dynamikou výuky a poklesem zájmu některých žáků o probírané učivo."
„Společným nedostatkem těchto hodin byla absence didaktického závěru, kdy scházelo shrnutí a zpětná vazba o splnění stanoveného vzdělávacího cíle."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila část úkolů mezi své zástupkyně a další pracovníky. Kontrola výuky ale nefunguje dobře a vedení nedohlíží důsledně na přijaté kroky. Některé nedostatky přetrvávají už několik let. Učitelé doporučení ne vždy uplatní. To dopadá na kvalitu vzdělávání žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém kontroly kvality výchovně vzdělávacího procesu není plně funkční"
„Stanovená doporučení nejsou učiteli vždy správně aplikována ve výuce, což vede k některým didaktickým nedostatkům."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci dodržují společná pravidla chování a komunikace. Učitelé většinou jednají vstřícně, podporují žáky a mluví s nimi s respektem. Škola také zachycuje problémy v chování a řeší je preventivními kroky. Škola ale neukazuje, jak se díky těmto krokům změnily vztahy žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem vzdělávání je příznivá pracovní atmosféra, která pozitivně ovlivňuje výchovně vzdělávací proces."
„účelná podpora kladných mezilidských vztahů v ZŠ"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové a odborné učebny, včetně keramické dílny a knihovny. Má také didaktické pomůcky a multimediální techniku.
Silné stránky
- • Většina žáků se zapojuje a spolupráce podporuje jejich učení.
- • V některých třídách učitelé přizpůsobují práci možnostem žáků a dávají jim dost času.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých běžných hodinách klesá zájem žáků a učitelé málo přizpůsobují práci.
- • Kontrola vedení nefunguje dostatečně a některé nedostatky se opakují.
- • Škola málo ověřuje účinnost pomoci a dva žáci nemají asistenta v potřebném rozsahu.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě vede žáky k odpovědnému přístupu k životnímu prostředí a pořádá celoškolní projekty.
- Škola má dvě třídy pro ukrajinské žáky a dvě třídy pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Škola vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc, a nabízí doučování i odbornou podporu. V běžných třídách ale učitelé práci málo upravují podle potřeb žáků. Vedení školy důsledně nesleduje, zda pomoc funguje. Dva žáci navíc nemají asistenta v potřebném rozsahu. Tyto mezery oslabují podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí důsledné vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření, stanovování dalších postupů ve vzdělávání žáků"
„činnost jednoho asistenta pedagoga není poskytována dvěma žákům v potřebném rozsahu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola se zaměřuje na individuální přístup, podporu sebevědomí žáků a vytváření bezpečného prostředí. Výuka probíhá formou projektů a skupinové práce s důrazem na respektování odlišností a vlastního tempa dětí, přičemž anglický jazyk je rozvíjen hravou formou.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vlkova 800/31130 00 Praha
Praha 3, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 7 Kotlářka - Lehovec
- tramvaj 9 Sídliště Řepy - Spojovací
- tramvaj 15 Sídliště Barrandov - Olšanské hřbitovy
- tramvaj 26 Dědina - Nádraží Hostivař
- tramvaj 95 Vozovna Kobylisy - Ústřední dílny Dopravního podniku
- tramvaj 98 Sídliště Řepy - Spojovací
- 101 Viktoria Žižkov - Skalka - Zentiva
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Suchá
Technické detaily
- IZO
- 102073414
- RED IZO
- 600036219
- IČO
- 63831431
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →