Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola, Libčany

Libčany Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
295
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
19,7 žáka

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Základní škola a mateřská škola, Libčany

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kteří ocení skupinovou práci, projekty a pestrou nabídku kroužků.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni učitelé jen výjimečně přizpůsobují úkoly možnostem a tempu jednotlivých žáků.
  • Žáci jen ojediněle hodnotí práci spolužáků a učitelé nepoužívají průběžné hodnocení pravidelně.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Na prvním stupni žáci spolupracují i pracují samostatně. Učitelé propojují učivo s běžným životem. Škola nabízí žákům pestré projekty, kroužky i společné akce. Na druhém stupni učitelé jen zřídka upravují úkoly podle možností žáků. Škola zajišťuje pomoc žákům s obtížemi v učení. Text neuvádí konkrétní změny u jednotlivých žáků.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly možnostem a tempu žáků.
  • Zjistěte, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
  • Zeptejte se, zda žáci mohou hodnotit práci spolužáků.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni žáci často pracují sami i ve skupinách. Zapojují se aktivně a propojují učivo s běžným životem. Učitelé respektují žáky a podporují jejich zájem i radost z učení. Na druhém stupni učitelé zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Také průběžné hodnocení učitelé nepoužívají pravidelně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve zhlédnutých hodinách převažovala skupinová a samostatná práce žáků."

„Žáci sdělovali své názory a postoje otevřeně, byli aktivní a projevovali radost z procesu učení"

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka plánuje rozvoj školy společně se zástupkyněmi a zřizovatelem. Pravidelně sleduje různé oblasti a dává učitelům konkrétní rady ke zlepšení práce. Dopad těchto kroků na každodenní zkušenost žáků ale není zřejmý. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách málo; jejich rady nebývají vždy užitečné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Plánování ředitelky školy vychází z této koncepce a z aktuálních potřeb školy."

„Vzájemné hospitace pedagogů nejsou četné a dle předložených záznamů neposkytovaly vždy přínosnou zpětnou vazbu."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci na prvním stupni otevřeně sdělují názory, spolupracují a pomáhají si. Učitelé podporují jejich vzájemné vztahy a bezpečný prostor pro chyby. Adaptační aktivity v prvním a šestém ročníku zvyšují psychickou pohodu žáků. Školní parlament pořádá akce a podporuje smysluplný volný čas spolužáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zvýšení psychické pohody žáků přispívají adaptační aktivity v 1. a 6. ročníku"

„Hospitovaná výuka na 2. stupni probíhala v příznivé pracovní atmosféře, která podporovala otevřenou komunikaci a bezpečný prostor pro chybování žáků."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má odborné učebny, sportoviště a venkovní multifunkční výukový pavilon. Žáci využívají tablety, notebooky a pomůcky pro robotiku.

Silné stránky

  • • Na prvním stupni žáci spolupracují, projevují zájem a učitelé je vedou s respektem.
  • • Pestré projekty a kroužky dávají žákům prostor rozvíjet zájmy také mimo vyučování.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé jen výjimečně přizpůsobují úkoly různým možnostem a tempu žáků.
  • • Žáci jen ojediněle hodnotí práci spolužáků a učitelé nepoužívají průběžné hodnocení pravidelně.

Unikátní vlastnosti

  • Žákovský parlament se podílí na chodu školy a pořádá akce pro spolužáky.
  • Projekt Lesní závod propojuje školu s místními firmami, spolky a obcemi.
Na prvním stupni žáci často pracují sami nebo ve skupinách. Aktivně se zapojují a učitelé propojují učení s běžnými situacemi. Žáci vyjadřují názory a hodnotí vlastní práci. Na druhém stupni se také objevují objevovací úkoly.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2025

Škola má systém pomoci žákům, kteří mají potíže s učením. Učitelé sdílejí informace a vedení upravuje pomoc. Podle potřeby škola zapojuje rodiče i odborníky. Při výuce asistent účinně spolupracoval s učitelem. Zaměřil se na potřeby konkrétního žáka. Škola ale nepopisuje konkrétní změny u jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola má vytvořen kvalitní systém podpory žáků s problémy ve vzdělávání a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."

„V některých třídách byl v průběhu výuky přítomen asistent pedagoga, který efektivně spolupracoval s vyučujícím."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

1,7
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0,3
úvazku speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
≈ průměr ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

79,1 %
zapsaných z přihlášených
(34 z 43)
14 %
odkladů školní docházky
(6 z 43)
9,3 %
přihlášených po odkladu
(4 z 43)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(34 z 34)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

19,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
18,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
21
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
11
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

503 22 Libčany
Hradec Králové, Královéhradecký kraj

Doprava

Zastávka Libčany, jídelna, 125 m
  • 102 Hradec Králové-Libčany-Boharyně-Nový Bydžov
  • 104 Hradec Králové-Libčany-Roudnice-Boharyně-Nechanice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

495 585 188 zs.libcany@worldonline.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Lenka Šlechtová

Technické detaily
IZO
102078114
RED IZO
650064992
IČO
70996067
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Hradec Králové

Porovnání

Porovnat