Základní škola a Mateřská škola Bohumín-Skřečoň 1. máje 217
1. máje, Bohumín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 208
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 18,9 žáka
- Družina do
- 16:30
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče žáků, kterým prospívá klidné prostředí a cílená pomoc při učení.
- Pro žáky, kteří se rádi ptají a pracují samostatně i s ostatními.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci méně vyhledávají a ověřují informace samostatně; úkoly málo zohledňují jejich tempo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Učitelé vytvářejí při hodinách bezpečné prostředí a střídají společnou práci, samostatné úkoly i práci ve dvojicích. Žáci se bez obav ptají a dotyková obrazovka podpořila jejich zájem. Odbornice školy cíleně pomáhá žákům, kteří potřebují podporu. Na druhém stupni však učitelé málo rozvíjejí samostatné hledání informací a málo přizpůsobují úkoly různému tempu žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují individuální podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci, samostatné úkoly i spolupráci ve dvojicích. Většinou přizpůsobují práci možnostem žáků a vedou žáky k otázkám i chybám. Dotyková obrazovka podpořila zájem žáků. Na druhém stupni ale méně rozvíjejí samostatné hledání informací a úkoly pro různé pracovní tempo žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich zájem o probírané učivo výrazně podpořilo vhodné využití dotykové obrazovky."
„Nedostatkem výuky byla nižší diferenciace zadávaných úkolů vzhledem k nadání a pracovnímu tempu jednotlivých žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má jasný plán rozvoje a dělí si práci se zástupkyněmi. Pravidelná setkání pomáhají předávat informace. Učitelé sdílejí školní úkoly na společném disku. Vedení podporuje projekty a účastní se porad. Konkrétní změny, které tyto kroky přinášejí žákům, ale škola neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vychází při řízení z písemně vytvořené koncepce rozvoje."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé začínají hodiny klidně a používají známé pracovní rituály. Ty žákům dávají pocit bezpečí a snižují obavy z chybování. Žáci většinou dodržují pravidla a bez obav kladou otázky. Škola ale pravidelně nezjišťuje vztahy v jednotlivých třídách. Žáci přitom mluví před třídou bez obav.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neformální úvod výuky, zažitý pracovní rituál, případně promyšlená opakovací aktivita vytvořili pro žáky bezpečné prostředí bez obav z případného chybování."
„Žáci většinou dodržovali nastavená pravidla a před třídou bez obav pokládali otázky nebo sdělovali své postřehy k tématu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí na adrese 1. máje 217. Škola obnovila tělocvičnu, školní kuchyňku, venkovní zázemí a žákovský nábytek; některé třídy mají dotykové obrazovky.
Silné stránky
- • Využití dotykové obrazovky výrazně zvýšilo zájem žáků o probírané učivo.
- • Odbornice sleduje pokrok žáků a propojuje motivační podporu s robotikou.
- • Známé začátky hodin pomáhají žákům nebát se chyb a klást otázky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci méně vyhledávají a ověřují informace samostatně.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament pomáhá pořádat akce; deváťáci každoročně vydávají školní časopis.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Odbornice školy vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc, a jedná s jejich rodiči. Při práci s obtížemi v učení sleduje pokrok a využívá robotiku k motivaci. Když učitel a asistent pravidelně střídají role, žáci se učí účinněji. Na druhém stupni však podpora závisí na jejich spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výraznou a dlouhodobou oporou pro učitele i zákonné zástupce v oblasti poskytování podpůrných opatření jsou aktivity speciální pedagožky."
„Při nápravě specifických poruch učení si vede vývojovou evidenci pokroku žáků a využívá motivační postupy propojené s robotikou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Žáci jsou integrováni, mají zpracované IVP, v případě potřeby plány pedagogické podpory. Na škole působí speciální pedagog, školní asistent a asistenti pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Bohumíně-Skřečoni klade důraz na prožitkové učení a bohatý mimoškolní program, který zahrnuje kreativní dílny, tematické exkurze a sportovní aktivity na vlastním hřišti. Škola aktivně zapojuje žáky do různorodých projektů, od moderních technologií a světa animace až po rozvoj praktických dovedností a kulinářské soutěže.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní provoz školní družiny je zajištěn v budově ZŠ 6.00 - 7.40
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Ranní provoz školní družiny je zajištěn v budově ZŠ
Družina · Běžný provoz
Odpolední provoz školní družiny je zajištěn ve všech odděleních 11.45 - 16.30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Odpolední provoz školní družiny je zajištěn ve všech odděleních
Družina · Poplatek za družinu
Poplatek Činí 250 Kč na měsíc.
250 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Činí 250 Kč na měsíc. Rada města Bohumína schválila výši úplaty za zájmové vzdělávání ve školních družinách na částku 250,- Kč/měsíc s účinností od 1.9.2024.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 217735 31 Bohumín
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 559 Orlová-Dolní Lutyně-Bohumín
- 560 Orlová-Dolní Lutyně-Bohumín
- 566 Dolní Lutyně-Bohumín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Wybraniecová
Technické detaily
- IZO
- 102156638
- RED IZO
- 600136337
- IČO
- 75029138
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o probíhajících školních výletech na konci školního roku.
Zpráva o aktivitách a odměnách pro žáky v závěru školního roku.
Workshop zaměřený na tvorbu animací pro žáky osmých tříd.
Kulinářská soutěž žáků 4. A o nejlepší pomazánku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →