Základní škola a Mateřská škola Nýrsko, Komenského ul. 250
Komenského, Nýrsko Mapa a spojení
- Počet žáků
- 282
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,7 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým pomáhá respektující přístup a cílená podpora při začleňování.
- Pro žáky, kteří mají rádi skupinovou práci a pestré školní akce.
Na co si dát pozor
- Část výuky dává žákům málo prostoru pro samostatné uvažování, diskusi a tvořivost.
- Vedení málo sleduje výuku a učitelům chybí pomoc při rozvoji pestřejších způsobů učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026
Žáci zažívají respektující přístup a dostávají cílenou pomoc při začleňování. Výuka střídá společnou, samostatnou i skupinovou práci. Někteří učitelé ale málo podporují zvídavost a samostatnost. Adaptační kurzy pomáhají žákům šestých tříd rychleji zvyknout si na druhý stupeň. Vedení málo podporuje učitele při rozvoji výuky a sdílení postupů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola dává prostor žákům pro samostatné objevování a tvořivost.
- Zjistěte, jak učitelé podporují žáky, kteří zvládají zadanou práci rychleji.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou, samostatnou i skupinovou práci, žáci spolupracují a aktivně pracují. V matematice učitelé vedou žáky jako průvodci, kteří pracují s chutí. Přesto někteří žáci dostávají málo prostoru pro samostatné uvažování, objevování a tvořivost. Výuka má výrazná pozitiva, ale také důležité mezery.
Zobrazit citace ze zprávy
„zvolené metody a formy odpovídaly vzdělávacím cílům a účelně podporovaly aktivitu a zájem žáků."
„Žáci pracovali s chutí, úlohy zvládali a v některých případech rozvíjeli kreativitu i logické myšlení"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení málo sleduje výuku a málo pomáhá učitelům výuku zlepšovat. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Další vzdělávání se málo zaměřuje na pestré způsoby učení. Tyto nedostatky oslabují podporu učitelů při zlepšování výuky. Jde o několik vzájemně souvisejících problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v ZŠ a ŠD, kterou je pověřen zástupce ředitele, probíhá v nízké četnosti."
„Plán DVPP není účelně zaměřen na aktivizační výukové metody a formy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe škole panuje bezpečná atmosféra a učitelé respektují žáky. Škola pořádá adaptační kurzy pro šesté ročníky. Ty žákům pomáhají rychleji zvyknout si na druhý stupeň. Učitelé také rychle reagují na ojedinělé problémy. Konkrétní podpora při přechodu přispívá k lepšímu začlenění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola pořádá jednodenní adaptační kurzy pro žáky šestých ročníků, což pomáhá urychlit jejich adaptaci na druhém stupni."
„Partnerský přístup vyučujících a spontánní kázeň žáků vytvářely příznivé vzdělávací klima."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy na prvním stupni jsou menší a funkčně vybavené; chybějí v nich relaxační zóny a prostory pro společné či odpočinkové činnosti. Učebny druhého stupně doplňuje sportovní hala a venkovní areál. Počítačová učebna prošla modernizací.
Silné stránky
- • Respektující vztahy mezi žáky a učiteli vytvářejí bezpečnou, podnětnou atmosféru.
- • V matematice žáci pracují s chutí a rozvíjejí vlastní nápady i přemýšlení.
- • Učitelé přizpůsobují výuku žákům s odlišným mateřským jazykem a podporují jejich začlenění.
Oblasti ke zlepšení
- • Část výuky omezuje samostatné uvažování a nedává žákům dost prostoru pro tvořivost.
Unikátní vlastnosti
- Mezinárodní spolupráce zapojuje žáky do organizace společných sportovních a kulturních aktivit.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026
Žáci s odlišným mateřským jazykem a žáci ze znevýhodněného prostředí dostávají citlivou, průběžnou pomoc. Učitelé přizpůsobují výuku jejich potřebám, což jim pomáhá zapojit se do kolektivu. Škola také nabízí doučování, konzultace a úpravy hodnocení. Přínos konkrétní podpory je vidět hlavně při začleňování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola věnuje patřičnou pozornost začlenění žáků s odlišným mateřským jazykem a žákům ze sociálně znevýhodněného prostředí."
„Vyučující přizpůsobovali obsah i organizaci výuky jejich individuálním potřebám, poskytovali jim průběžnou podporu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se SVP probíhá ve spolupráci s PPP Plzeň a SPC Plzeň. Celkem 33 žáků se SVP, z toho 18 žáků s 2. stupněm podpory a 14 žáků se 3. stupněm.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Nýrsku zajišťuje komplexní vzdělávání a výchovu pro děti od předškolního věku až po 9. ročník základní školy. Součástí organizace jsou také dětské skupiny, které doplňují nabídku péče o nejmenší děti v regionu.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 250340 22 Nýrsko
Klatovy, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 960 Klatovy-Nýrsko
- 962 Železná Ruda-Nýrsko
- 963 Nýrsko-Svatá Kateřina
- 964 Nýrsko-Chudenín-Liščí-Chudenín-Nýrsko
- 965 Nýrsko-Hodousice-Hadrava
- 966 Nýrsko-Hamry
- autobus Klatovy-Hamry-Nýrsko-Lam-Drachselsried-Bodenmais
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Ivan Pavlík
Technické detaily
- IZO
- 102164487
- RED IZO
- 600068749
- IČO
- 49207075
- Kód typu
- B00
Aktuality
Nabídka pracovního místa - pomocné práce v kuchyni.
Aktualizované informace pro rodiče týkající se dětských skupin.
Organizace a provoz školy během letních prázdnin v roce 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →