Základní škola a Mateřská škola Blažovice
Nádražní, Blažovice
- Počet žáků
- 96
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16 žáků
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi skupinovou práci, rozhovory a důvěryhodné vztahy.
- Pro nadané žáky, které lákají projekty, bádání a tvorba pro spolužáky.
Na co si dát pozor
- Učitelé zřídka nabízejí různé úrovně úkolů a prostor pro vlastní hledání informací.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Ve škole panují partnerské vztahy a žáci se nebojí požádat o pomoc. Učitelé střídají skupinovou práci, rozhovory a digitální pomůcky. Propojení učiva s běžným životem probouzí zájem žáků. Škola nabízí pomoc při obtížích a blok Koumák pro nadané žáky. Žáci však zřídka volí náročnost úkolů nebo samostatně vyhledávají informace.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé nabízejí úkoly různé obtížnosti a možnost volby.
- Zjistěte, jak může váš žák využít blok Koumák a další možnosti pro nadané.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají skupinovou práci, rozhovory a digitální nástroje. Propojení učiva se skutečnými situacemi probouzí zájem a aktivitu žáků. Diskuse s učiteli pomáhají žákům přemýšlet o vlastním učení. Některé hodiny nabízejí práci ve dvojici učitelů a osobní pomoc. Žáci ale málokdy volí náročnost úkolů nebo samostatně hledají informace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování mezipředmětových vztahů a propojení učiva s reálnými situacemi vzbuzovalo zájem a aktivitu žáků."
„Tyto hodiny probíhaly dynamicky, aktivizačně a umožňovaly individuální přístup ke všem žákům ve třídě."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede školu partnersky a pravidelně plánuje práci učitelů. Učitelé se scházejí každý týden a mohou navštěvovat dobrovolné workshopy. Vedení podporuje spolupráci a využívání nových poznatků ve výuce. Partnerský přístup prospívá průběhu výuky i spolupráci. Vedení ale neuvádí konkrétní změny, které tyto kroky přinesly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný partnerský styl pedagogického vedení se pozitivně promítá do kvality pedagogického procesu"
„pedagogové ZŠ se scházejí v týdenních intervalech, na které navazují dobrovolné workshopy, zabývající se vzděláváním."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníSpolečná pravidla pomáhají vytvářet bezpečné prostředí. Žáci se nebojí vyjádřit názor ani požádat učitele o radu. Vyučující budují důvěru mezi sebou a žáky. Škola rychle řeší nevhodné chování a zapojuje rodiny, když je třeba. Prevence zároveň omezuje problémy v chování žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodné nastavení třídních pravidel a jejich dodržování vedlo k bezpečnému sociálnímu prostředí."
„Žáci se neobávali vyjádřit svůj názor, požádat o pomoc či radu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budova ZŠ prochází rekonstrukcí. Třídy mají nábytek, pomůcky a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Propojení učiva se skutečnými situacemi probouzí zájem a aktivitu žáků.
- • Společná pravidla, důvěra a možnost požádat o pomoc vytvářejí bezpečné vztahy.
- • Cílená pomoc žákům usnadňuje překonávat obtíže při učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci mají málo možností volit obtížnost úkolů a samostatně hledat informace.
Unikátní vlastnosti
- Blok Koumák nabízí nadaným žákům projekty, bádání a tvorbu pro spolužáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Škola nabízí cílenou pomoc žákům s obtížemi v učení a zapojuje asistenty podle potřeby. Zástupkyně ředitelky a školní psycholog zajišťují další podporu. Cílená práce pomáhá žákům překonávat překážky. Blok Koumák dává nadaným žákům prostor pro projekty, bádání a tvoření pro spolužáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola realizuje reedukační péči formou předmětu speciálně pedagogická péče a prostřednictvím pedagogické intervence, čímž pomáhá žákům překonávat výukové obtíže."
„Efektivní a cílená podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami napomáhá zkvalitňování jejich vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nádražní 7664 08 Blažovice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 710 Šlapanice - Jiříkovice - Blažovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Otoupalová
Technické detaily
- IZO
- 102179263
- RED IZO
- 600110567
- IČO
- 70998825
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →