Základní škola a mateřská škola Syrovice
Syrovice
- Počet žáků
- 176
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,6 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení spolupráci, střídání činností a vstřícný přístup učitelek.
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují pomoc s učením; škola je včas vyhledává.
Na co si dát pozor
- Různá náročnost úkolů pro rychlejší žáky se objevuje jen zřídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2025
Učitelky střídají společnou, skupinovou i samostatnou práci. Žáci diskutují, spolupracují a zajímají se o probíraná témata. Učitelky vytvářejí bezpečné, respektující prostředí. Škola pomáhá žákům s obtížemi a včas zachycuje jejich potřebu podpory. Méně často přizpůsobuje úkoly rychlejším žákům. Vedení podporuje návštěvy učitelek v hodinách, které zlepšují výuku.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte školu a zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
- Zeptejte se, jak škola zapojuje asistentky do pomoci žákům během hodin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou práci celé třídy, práci ve skupinách, dvojicích i samostatné úkoly. Žáci spolu diskutují a řeší společné problémy. Zajímají se o probíraná témata a učitelky podporují jejich spolupráci. Méně často ale připravují různě náročné úkoly pro rychlejší žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stěžejní frontální výuku vhodně doplňovaly skupinovou a samostatnou prací a zařazenými činnostmi ve dvojicích."
„Žáci při výuce převážně respektovali nastavená komunikační pravidla, při vzájemné spolupráci spolu diskutovali a společně řešili nastolený problém, čímž si osvojovali sociální dovednosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje vzájemné návštěvy učitelek v hodinách. Učitelky si díky nim předávají zkušenosti a zlepšují výuku žáků. Vedení však méně řeší kvalitu hodin při poradách a škola nemá pravidelné vedení učitelů. Pozitivní konkrétní přínos proto stojí vedle prostoru pro lepší podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V základní škole byly ředitelkou podporovány vzájemné hospitace učitelek, předávání jejich pedagogických zkušeností tak pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávání žáků."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají se žáky vstřícně a s respektem. Ve třídách panuje bezpečné a příjemné prostředí. Žáci většinou dodržují společná pravidla, spolupracují a problémy v chování se objevují jen zřídka. Škola také vytváří podmínky pro diskusi a společné řešení úkolů během výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přistupovaly k nim ve výuce vstřícně a s respektem, vytvářely jim bezpečné prostředí a příjemnou pracovní atmosféru."
„Výskyt negativního chování žáků je minimální, třídy si vhodně nastavují pravidla chování"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí v rekonstruované budově s novými učebnami, interaktivními tabulemi a počítačovou i mobilní počítačovou učebnou. Má také školní dvůr s venkovní učebnou a záhony; tělesnou výchovu žáci mají v místní sokolovně a na obecních hřištích.
Silné stránky
- • Učitelky střídají práci a podporují diskusi i spolupráci mezi žáky.
- • Škola včas vyhledává žáky s obtížemi a pomáhá zmírňovat jejich potíže.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka připravují různě náročné úkoly pro žáky s rychlejším tempem.
Unikátní vlastnosti
- Žáci čtvrtého a pátého ročníku vydávají školní časopis, který představuje život školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2025
Škola včas vyhledává žáky, kterým se učení nedaří, a pomáhá jim cíleně. Učitelé dostávají konkrétní doporučení, jak podpořit žáky s obtížemi. Asistentky pomáhají žákům při práci. Podpora má popsaný dopad, protože škola podle vlastních zjištění zmírňuje obtíže a reaguje na aktuální potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Základní škola včas identifikuje žáky ohrožené školním neúspěchem, vhodně s nimi pracuje a minimalizuje jejich vzdělávací obtíže realizací vhodných podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 67 SyroviceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 154 Ivančice - Dolní Kounice - Židlochovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Mitošinková
Technické detaily
- IZO
- 102179590
- RED IZO
- 600110915
- IČO
- 75024063
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →