Základní škola a mateřská škola, Ivančice - Němčice
Školní, Ivančice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 165
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,5 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují pestré činnosti, samostatná práce, spolupráce a digitální pomůcky.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak škola reaguje na různé potřeby žáků.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka přizpůsobují úkoly možnostem a schopnostem jednotlivých žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se učí v příjemné atmosféře a střídají samostatnou i společnou práci. Učitelky propojují učivo s běžným životem a používají digitální pomůcky. Některé úkoly ale málo odpovídají možnostem jednotlivých žáků. Škola nabízí cílenou pomoc i pestré kroužky. Vedení zjišťuje spokojenost, ale učitelky jeho doporučení ne vždy uplatňují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci vyhledávají a porovnávají informace z různých zdrojů.
- Ověřte si, jakou individuální pomoc může váš žák využít.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pestré způsoby práce, samostatné úkoly i spolupráci. Propojují učivo se situacemi z běžného života, což žákům pomáhá chápat souvislosti. Zařazují také digitální pomůcky a vedou žáky k vlastnímu hodnocení. Úkoly ale jen zřídka přizpůsobují možnostem jednotlivých žáků v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky úspěšně zařazovaly mezipředmětové vztahy, uváděly příklady aplikace učiva v reálných životních situacích a zdařile tak pomáhaly žákům pochopit vzdělávací obsah v širších souvislostech."
„Diferenciace úkolů podle individuálních možností a schopností jednotlivých žáků však ve vyučovacích hodinách byla pozorována ojediněle."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozděluje část odpovědnosti a pravidelně zjišťuje spokojenost aktérů školy. Podnětné návrhy převádí do praxe, když je považuje za užitečné. Zároveň učitelky ne vždy uplatňují její doporučení po kontrolách výuky. Dopad vedení na zlepšení výuky žáků ve třídách zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spokojenost všech aktérů vzdělávání v ZŠ si ředitelka zjišťuje pravidelně prováděným dotazníkovým šetřením"
„poskytovala jim doporučení ke zlepšení jejich práce, ta však nebyla vyučujícími vždy efektivně uplatňována"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje příjemná a vstřícná pracovní atmosféra. Žáci dodržují společná pravidla a při práci odpovědně spolupracují. Vedení podporuje týmovou spolupráci učitelů a vzájemný respekt; tato spolupráce podporuje příznivou atmosféru školy. V jedné třídě někteří žáci nedodržovali pravidla rozhovoru, což místy snižovalo účinnost výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným pozitivním znakem sledované výuky v ZŠ byla příjemná a vstřícná pracovní atmosféra."
„Jejich vzájemná spolupráce vede k příznivému klimatu školy."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Nástavbou budovy ZŠ vznikly další vzdělávací prostory. Škola využívá digitální technologie, výukové programy, didaktické pomůcky a žákovskou knihovnu s pravidelně doplňovanými knihami.
Silné stránky
- • Učitelky propojují učivo s běžnými situacemi a pomáhají žákům chápat širší souvislosti.
- • Žáci se ve třídách setkávají s příjemnou, vstřícnou atmosférou.
- • Škola včas zjišťuje potřeby žáků a nabízí jim individuální pomoc učitelek i asistentek.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
- • Žáci dostávají málo příležitostí hledat, třídit a posuzovat informace z různých zdrojů.
Unikátní vlastnosti
- ZŠ výrazně využívá digitální techniku a pestré pomůcky pro názornou výuku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2022
Škola včas rozpoznává potřeby žáků, sdílí informace s učitelkami a sleduje účinek nabízené pomoci. Učitelky a asistentky pomáhají žákům jednotlivě. Žáci mohou využít kroužky zaměřené na řeč a čtení. Tato podpora má jasnou organizaci, ale její dopad na žáky není popsán podrobně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně nastavená organizace ŠPP a jeho úzká spolupráce zejména s třídními učiteli umožňuje včasné rozpoznání speciálních vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků."
„Jako přínosnou lze hodnotit činnost logopedického a dyslektického kroužku, individuální podporu žákům jednotlivými učitelkami a asistentkami pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola využívá 9 asistentů pedagoga a školního speciálního pedagoga (0,4 úvazek). Podpora zahrnuje doučování z projektu OP JAK a individuální přístup v rámci poradenského pracoviště.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Ivančicích-Němčicích nabízí rodinné prostředí s důrazem na aktivní zapojení do projektů (např. OP JAK) a sportovních aktivit, o čemž svědčí úspěchy v McDonald’s Cupu. Škola pořádá bohatý doprovodný program včetně tematických výletů, pasování čtenářů a akcí pro rodiče. Pro efektivní komunikaci s rodinami využívá moderní informační systém Bakaláři.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 230/34664 91 Ivančice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 431 Ivančice - Ivančice, Hrubšice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Magerová
Technické detaily
- IZO
- 102179786
- RED IZO
- 600110729
- IČO
- 70852022
- Kód typu
- B00
Aktuality
Úspěch žáků školy v celorepublikovém finále fotbalového turnaje McDonald’s Cup.
Zveřejnění výsledků zápisů do mateřské školy.
Informace o využívání školního informačního systému Bakaláři.
Projekt zaměřený na podporu čtenářství u žáků 1. třídy v rámci projektu OP JAK.
Výukový program zaměřený na tradiční řemesla a zemědělství.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →