Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř
Školní, Ostroměř Mapa a spojení
- Počet žáků
- 214
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,8 žáka
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení doučování, pomoc s domácí přípravou a rozmanité zájmové činnosti.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci často dostávají málo prostoru k aktivní práci a samostatnému rozhodování.
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly různému tempu a potřebám žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Vedení školy dobře plánuje a podporuje učitele. Na prvním stupni se žáci většinou zapojují se zájmem. Na druhém stupni často převládá výklad a žáci mají méně prostoru jednat samostatně. Škola nabízí doučování i pomoc školní asistentky. Učitelé ale jen zřídka přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků. Atmosféra působí klidně a bezpečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
- Zjistěte, zda škola nabízí vašemu žákovi doučování nebo pomoc s domácí přípravou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni se žáci většinou zapojují a pracují se zájmem. Učitelé občas střídají práci a nabízejí dvojice. Na druhém stupni ale často mluví učitel a žáci přebírají hotové poznatky. Učitelé navíc většinou nepřizpůsobují úkoly tempu žáků. Podpora samostatnosti i hodnocení práce zůstávají omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody a formy výuky v řadě případů neumožňovaly výraznější aktivní zapojení žáků"
„Ve většině sledovaných hodin chyběla diferenciace a individualizace práce vzhledem k rozdílnému pracovnímu tempu jednotlivých žáků"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka a její zástupkyně plánují společně, pravidelně sledují chod školy a stanovují učitelům cíle další práce. Potom kontrolují, zda je učitelé naplnili. Učitelé si také navštěvují hodiny a sdílejí zkušenosti. Vedení tyto poznatky používá při dalším rozvoji učitelů. Škola díky tomu průběžně zlepšuje své fungování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Splnění těchto cílů je při následných hospitacích vyhodnocováno."
„Vysoká četnost a cílené zaměření dalšího vzdělávání ředitelky školy a její zástupkyně se pozitivně odrážejí na celkové úrovni jejich řízení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVedení chce žákům vytvořit příjemné a bezpečné prostředí. Učitelé mluví se žáky klidně a s respektem, což podporuje dobré vztahy. Škola zařazuje prevenci do hodin i projektových dnů. Škola spojuje tento přístup s minimálním výskytem problémů v chování. Celkově působí atmosféra klidně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidná a trpělivá komunikace učitelů s žáky přispívala k vytvoření příjemné pracovní atmosféry."
„Účinnost systému dokládá minimální výskyt rizikového chování žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola plánuje další učebny základní školy kvůli rostoucímu počtu žáků. Vybavení školy informačními technologiemi se rozšířilo.
Silné stránky
- • Vedení cílevědomě podporuje profesní rozvoj učitelů a navazuje na něj pravidelnou kontrolou jejich práce.
- • Doučování vychází z potřeb žáků a škola pomáhá také při domácí přípravě.
- • Prevence ve škole souvisí s minimálním výskytem problémů v chování žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často vedou hodiny způsobem, který omezuje aktivní zapojení žáků.
- • Učitelé jen ojediněle přizpůsobují úkoly rozdílnému tempu a potřebám žáků.
Unikátní vlastnosti
- Na druhém stupni žáci před třídními schůzkami píší sebehodnocení a stanovují si cíle.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2021
Škola nabízí doučování napříč ročníky a pomoc školní asistentky. Doučování vychází z potřeb žáků a pomáhá snižovat nerovnosti. Žáci mohou využít i pomoc s domácí přípravou. V běžných hodinách však učitelé jen zřídka cíleně podporují žáky, kteří potřebují další pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Obsah hodin vždy vychází z aktuálních potřeb žáků, prioritně je doučován český jazyk, matematika a cizí jazyk."
„Ta se zároveň zaměřuje na práci se žáky ohroženými školním neúspěchem, a poskytuje jim tak kvalitní pomoc a podporu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora je zajišťována prostřednictvím asistentů pedagoga (celkem 8 v ZŠ a MŠ), školního poradenského pracoviště a individuálních vzdělávacích plánů. Škola integruje žáky se specifickými poruchami chování a školní asistent se věnuje žákům ohroženým školním neúspěchem.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř poskytuje komplexní vzdělávání a výchovu pro děti od předškolního věku až po ukončení povinné školní docházky. Škola se zaměřuje na vytváření přátelské atmosféry, individuální přístup a aktivní spolupráci s rodiči v modernizovaném areálu.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Termín zápisu k povinné školní docházce na naší škole je stanoven na 28. ledna 2026 (středa) od 14 do 17 hodin .
28. 1. 2026, 14:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 27. 10. 2026
Termín zápisu k povinné školní docházce na naší škole je stanoven na 28. ledna 2026 (středa) od 14 do 17 hodin .
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 315507 52 Ostroměř
Jičín, Královéhradecký kraj
Doprava
- 155 Nový Bydžov-Smidary-Vysoké Veselí-Chomutice-Ostroměř-Hořice
- 523 Hořice-Ostroměř-Mlázovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Iva Mádlová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 102190968
- RED IZO
- 600092330
- IČO
- 70999121
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →