Základní škola a mateřská škola, Chomutice
Chomutice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 163
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 18,1 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na klidných vztazích, společných aktivitách napříč ročníky a učení propojeném s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Učitelé často zadávají stejné úkoly a žákům zřídka říkají, jak se mohou posunout.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2023
Žáci se učí v klidné a přátelské atmosféře. Starší žáci pořádají aktivity pro mladší spolužáky. Učitelé propojují učivo s běžným životem a žáci se zapojují. Často však všichni plní stejné úkoly a dostávají málo průběžných rad. Škola nabízí pomoc při obtížích a řeší problémy mezi žáky včas. Rodičům se vyplatí ptát na přizpůsobení úkolů i průběžné rady.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem a potřebami.
- Zeptejte se, jak učitelé žákům průběžně říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé vedou hodiny v přátelském a klidném prostředí. Žáci se zapojují, spolupracují a nebojí se říct svůj názor. Učitelé propojují učivo se zkušenostmi z běžného života. Práce ve dvojicích někdy pomáhá zapojit většinu žáků. Často však všichni plní stejné úkoly a žáci dostávají málo průběžných rad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli v hodinách aktivní, spolupracovali, neměli obavy prezentovat svůj názor před ostatními spolužáky."
„Diferenciace práce byla zaznamenána pouze v malé míře, žáci až na výjimky plnili stejné úkoly."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnost mezi vedení a pravidelně sleduje práci učitelů. Podporuje další vzdělávání a učitelé si předávají zkušenosti. Projekty pomohly obnovit vybavení, pořádat projektové dny a zapojit odborníky do výuky. Plán rozvoje ale neříká, kdo a kdy cíle splní. Vedení proto spojuje užitečné kroky s méně jasným plánováním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu řízení zvyšují jednání pedagogické rady."
„Efektivní využití získaných finančních prostředků z projektů Evropské unie přispělo mj. k zajištění dalšího vzdělávání pedagogů"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají klidnou, respektující atmosféru a společně tvoří třídní pravidla. Starší žáci připravují mladším výuku, sportovní aktivity i školní akce. Škola pořádá také setkání zaměřená na vztahy. Její postup při řešení problémů obvykle pomáhá zastavit je hned zpočátku. Škola vztahy podporuje opakovaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci 2. stupně ZŠ organizují výuku a sportovní aktivity pro žáky 1. stupně ZŠ"
„žáci si tvoří třídní pravidla, která přirozeně respektují."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ funguje ve dvou budovách, druhá slouží žákům 4. a 5. ročníku. Má počítačovou učebnu s 15 žákovskými stanicemi a odborné učebny jazyků a přírodovědných předmětů.
Silné stránky
- • Starší žáci připravují mladším výuku, sportovní aktivity a společné školní akce.
- • Učitelé propojují učivo s běžným životem a žáci se aktivně zapojují do hodin.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé většinou zadávají stejné úkoly, přestože žáci mají rozdílné potřeby a pracovní tempo.
- • Žáci jen zřídka dostávají rady, které jim ukazují, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Žáci druhého stupně organizují část výuky a sportovních aktivit pro mladší spolužáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2023
Škola má výchovnou poradkyni a metodičku prevence. Učitelé dostávají informace o žácích, kteří potřebují pomoc. Ve výuce žáci s obtížemi dostávají vhodnou podporu. Učitelé jim pomáhají, když narazí na potíž. Škola nabízí také doučování. Konkrétní zlepšení po této pomoci ale nejsou patrná.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě obtíží byla žákům poskytnuta pomoc vyučujícím."
„Škola má nastavený jasný postup při řešení rizikového chování žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
507 53 ChomuticeJičín, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 155 Nový Bydžov-Smidary-Vysoké Veselí-Chomutice-Ostroměř-Hořice
- 515 Jičín-Lužany-Chomutice-Hořice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Hana Tulková
Technické detaily
- IZO
- 102206121
- RED IZO
- 650060369
- IČO
- 70983216
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →