Základní škola a Mateřská škola, Raspenava
Fučíkova, Raspenava Mapa a spojení
- Počet žáků
- 242
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,6 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovují přátelské vztahy, různé zájmové činnosti a podpora žáků s obtížemi.
- Pro rodiče, kteří chtějí předem probrat rozdílný způsob výuky na prvním a druhém stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se žáci málo zapojují; výklad omezuje jejich samostatné hledání informací.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2024
Výuka se mezi stupni výrazně liší. Na prvním stupni žáci spolupracují a hledají více řešení. Ve speciálních třídách učitelé přizpůsobují práci možnostem žáků. Na druhém stupni ale často převládá výklad a zapojuje se jen část žáků. Společná pravidla podporují vzájemný respekt. Škola nabízí běžnou poradenskou a zájmovou podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují všechny žáky a podporují samostatné hledání informací.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje pomoc žákům, kteří mají obtíže s učením.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti, žáci spolupracují a hledají různá řešení. Ve speciálních třídách přizpůsobují práci možnostem žáků. Na druhém stupni ale obvykle převládá výklad. Žáci málo diskutují, samostatně nehledají informace a zřídka řeší náročnější úkoly. Tyto nedostatky výrazně omezují jejich aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivitu v těchto hodinách přebírali žáci, dokázali vzájemně komunikovat, spolupracovat, nacházeli více možností řešení zadaných úkolů."
„Převládající frontální forma výuky obvykle zahrnovala výklad, chyběla žákovská diskuze o tématu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má dlouhodobý plán rozvoje a kontroluje výuku. Učitelům ale dává zpětnou vazbu nepravidelně. Vedení doplnilo plán o nové výukové postupy a žákovské sebehodnocení. To ukazuje reakci na zjištěné potřeby. Škola dosud neuvádí, co změny přinesly žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy poskytuje pedagogům nepravidelnou zpětnou vazbu o jejich práci na základě hospitační činnosti."
„V průběhu inspekční činnosti byla rozšířena o zaměření na inovativní metody vzdělávání a podporu sebehodnocení žáků."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníSpolečná pravidla tříd vedou k vzájemnému respektu mezi žáky. Škola pravidelně zjišťuje vztahy ve třídách a věnuje se jim ve výuce. Žáci se účastní společných aktivit i školního parlamentu. Škola však neuvádí další konkrétní změny, které tyto kroky přinesly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společně nastavovaná pravidla ve třídách vedou ke vzájemnému respektu mezi žáky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny pro fyziku, chemii, hudbu, informatiku, dílny, keramiku a cvičnou kuchyňku. Žáci využívají dvě tělocvičny, venkovní sportoviště a školní zahradu. Pro žáky speciálních tříd slouží také místnost Snoezelen.
Silné stránky
- • Na prvním stupni žáci spolupracují a hledají více možností řešení úkolů.
- • Společně dohodnutá třídní pravidla pomáhají posilovat respekt mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často předávají hotové informace; zapojuje se málo žáků.
- • V některých hodinách chybí jasný cíl i závěrečné zamyšlení žáků nad učením.
Unikátní vlastnosti
- Parlament Smědavská lupa pořádá vlastní akce a zapojuje žáky do chodu školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2024
Odborná pracovnice školy pomáhá učitelům hledat vhodnou pomoc pro žáky s obtížemi. Škola sdílí informace o poskytované pomoci a upravuje ji společně s rodinami. Škola pomoc pravidelně sleduje, ale neuvádí konkrétní změny u žáků. Jde o běžnou a dostupnou podporu pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavená podpora je realizována podle doporučení školských poradenských zařízení, průběžně vyhodnocována a efektivně upravována ve spolupráci se zákonnými zástupci žáků."
„Školní speciální pedagožka vytváří a realizuje postupy vedoucí k odstranění či zmírnění výukových problémů a spolupracuje s učiteli při tvorbě podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola provozuje speciální třídy dle § 16 odst. 9 a základní školu speciální. Podpora zahrnuje snoezelen, keramickou dílnu a asistenty pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Raspenavě klade důraz na propojení vzdělávání s komunitním životem, což dokládá fungování pěveckého sboru Včelky a účast na charitativních akcích. Škola se modernizuje využíváním digitálních nástrojů pro výuku jazyků (WocaBee) a získala ocenění za svůj přínos k ochraně životního prostředí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Fučíkova 431464 01 Raspenava
Liberec, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 650 Frýdlant - Raspenava - Hejnice - Bílý Potok,Smědava
- 651 Frýdlant - Raspenava - Hejnice - Nové Město pod Smrkem
- 652 Frýdlant - Raspenava - Nové Město pod Smrkem
- autobus Liberec - Frýdlant - Nové Město p.Smrkem - Świeradów-Zdrój
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Chvojka
Technické detaily
- IZO
- 102241198
- RED IZO
- 600080064
- IČO
- 72744189
- Kód typu
- B00
Aktuality
Pozvání na májové vystoupení školního pěveckého sboru Včelky.
Účast školy na charitativní sportovní akci.
Výsledky přijímacího řízení pro budoucí prvňáčky.
Informace o přijetí dětí do mateřské školy pro následující školní rok.
Úspěch školy v soutěži zaměřené na moderní technologie a výuku jazyků.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →