Přeskočit na obsah

Mateřská škola a Základní škola Merklín

Školní, Merklín Mapa a spojení

Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
225
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,8 žáka

Inspekce (před 8 lety)

Web školy Zavolat

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2018

Novější inspekce (9. 11. 2022) nehodnotila hlavní vzdělávání.

Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Základní škola Merklín je dobře řízená instituce s jasnou vizí a systematickou podporou žáků, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola dosahuje dobrých výsledků ve vzdělávání a má bezpečné a podnětné prostředí. Přestože výuka je kvalitně připravená, existují příležitosti pro větší zapojení žáků do spolupráce a využívání moderních technologií.

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kteří prospívají ve strukturovaném prostředí s jasnými pravidly a systematickou podporou.
  • Pro rodiče, kteří hledají školu s aktivní prevencí rizikového chování a dobrými výsledky v soutěžích.

Na co si dát pozor

  • Omezené využívání párové a skupinové práce ve výuce, což může omezovat rozvoj spolupráce mezi žáky.
  • Nedostatečné zapojení žáků do práce s didaktickou technikou a sebehodnocení, zejména na druhém stupni.

Doporučení pro rodiče

  • Podporovat účelné zapojení žáků do párové a skupinové práce s cílem zefektivnit vzdělávání a rozvíjet spolupráci.
  • Na druhém stupni základní školy více uplatňovat sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků a podpořit účelné využívání didaktické techniky žáky ve výuce.
  • Zahrnout do plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školení v oblasti forem práce, práce s informačními technologiemi a využití asistenta pedagoga.

Kvalita výuky

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně kvalitně připravená a žáci jsou aktivní, s hojným využitím činnostního učení. Nicméně, zpráva poukazuje na omezené využívání práce s chybou, převahu frontální výuky v některých předmětech a nedostatečné zapojení žáků do práce s didaktickou technikou a sebehodnocení, zejména na druhém stupni. Chybí systematické zapojení žáků do párové a skupinové práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Naproti tomu však byla v malé míře využívána práce s chybou, což naopak snižovalo účinnost učení."

„V menší míře zastoupeny organizační formy podporující spolupráci žáků (tj. párová a skupinová práce)."

„Didaktická technika byla využívána učiteli v hospitovaných hodinách ojediněle, nikdy však žáky."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasnou koncepci rozvoje a systematicky ji naplňuje ve spolupráci se zřizovatelem. Kontrolní a hospitační činnost je funkčně nastavena, pravidelně vyhodnocována a vede k přijímání opatření. Metodické orgány fungují efektivně a přispívají k organizaci vzdělávacího procesu a vyhodnocování výsledků. Škola se systematicky rozvíjí a plánuje svůj rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka... zpracovala přehlednou a účelnou koncepci rozvoje školy, která vychází z dlouholeté výborné znalosti místních podmínek, stanovuje reálné cíle a priority pro budoucí období ve všech oblastech činnosti školy a ve spolupráci s ostatními pedagogy a se zřizovatelem ji systematicky naplňuje."

„Systematická kontrolní a hospitační činnost vedení školy je funkčně nastavena a pravidelně vyhodnocována. Závěry z hospitační činnosti jsou analyzovány, prokazatelně projednávány s pedagogy a na jejich základě jsou přijímána potřebná opatření."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má účinný systém prevence rizikového chování, který se projevuje v bezpečném prostředí a nízkém výskytu závažných výchovných problémů. Docházka žáků je velmi dobrá a počet snížených známek z chování je dlouhodobě nízký. Škola aktivně spolupracuje s externími organizacemi na posilování preventivní strategie a příznivého sociálního klimatu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený systém prevence je účinný, což má kladný vliv na bezpečnost prostředí při poskytovaném vzdělávání. Vzniklé výchovné problémy jsou efektivně řešeny s žáky samotnými, nebo i ve spolupráci s jejich zákonnými zástupci. V posledním období škola nemusela řešit závažné projevy nežádoucího chování žáků."

„Školní docházka žáků je velmi dobrá, výskyt neomluvené absence je ojedinělý. Počet udělených snížených známek z chování je dlouhodobě nízký."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve čtyřech budovách a od minulé inspekce prošla výraznou modernizací a zlepšením vybavení učeben. Všechny třídy jsou funkčně vybaveny didaktickou technikou a učebními pomůckami. Byla přistavěna nová moderní učebna pro první třídu a vybudováno víceúčelové hřiště v těsném sousedství školy.

Silné stránky

  • • Systematické a účinné řízení školy s jasnou koncepcí rozvoje a pravidelným vyhodnocováním činnosti.
  • • Velmi dobrá úroveň podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků ohrožených školním neúspěchem, s prokazatelnými pozitivními výsledky.
  • • Účinný systém prevence rizikového chování, který zajišťuje bezpečné prostředí a nízký výskyt kázeňských problémů.
  • • Modernizované a funkčně vybavené prostory a učebny, včetně nově přistavěné učebny a víceúčelového hřiště.

Oblasti ke zlepšení

  • • V menší míře jsou ve výuce zastoupeny organizační formy podporující spolupráci žáků, jako je párová a skupinová práce.
  • • Žáci na druhém stupni nedostatečně využívají didaktickou techniku ve výuce, což omezuje rozvoj jejich digitálních dovedností.
  • • Práce s chybou a sebehodnocení žáků jsou ve výuce využívány v malé míře, což snižuje účinnost učení a rozvoj sociální gramotnosti.

Unikátní vlastnosti

  • Aktivní a úspěšné čerpání prostředků z fondů EU na modernizaci odborných učeben a podporu jazykového vzdělávání.
  • Komplexní dopravní výchova ve spolupráci s Policií ČR, BESIP a místními hasiči, včetně Dne za mimořádných událostí.
  • Široká nabídka mimoškolních aktivit a soutěží, kde žáci dosahují významných úspěchů na okresní i krajské úrovni.
Škola se vyznačuje tradičním přístupem k výuce s důrazem na systematické řízení, podporu žáků a dobré výsledky. Zároveň aktivně modernizuje své vybavení a prostory, což ukazuje na snahu o rozvoj v rámci zavedených pedagogických principů.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2018

Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i nadaným žákům. Výchovná poradkyně účinně kontroluje plány podpory a informuje učitele. Systematická práce s žáky ohroženými neúspěchem se pozitivně odráží ve výsledcích vzdělávání. Žáci mají také mnoho příležitostí k rozvoji potenciálu v soutěžích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Práce v oblasti koordinace rovného přístupu žáků se SVP ke vzdělání je na velmi dobré úrovni, stejně tak i informovanost učitelů a jejich asistentek o potřebách těchto žáků."

„S žáky ohroženými školním neúspěchem pedagogové systematicky pracují (individuální přístup ve výuce, doučování, v případě mimořádného zhoršení prospěchu neprodleně informují zákonné zástupce), což se pozitivně odráží ve výsledcích vzdělávání. Za poslední tři školní roky neprospěli pouze dva žáci."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,6
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Mateřská škola v Merklíně se zaměřuje na tvořivou činnost, řečovou prevenci a budování kladného vztahu k přírodě a regionálním tradicím. Klade důraz na emoční a sociální rozvoj dětí v bezpečném prostředí postaveném na hodnotách jako důvěra, empatie a rodinná atmosféra.

Zápis a družina

Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.

Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

80,6 %
zapsaných z přihlášených
(25 z 31)
19,4 %
odkladů školní docházky
(6 z 31)
19,4 %
přihlášených po odkladu
(6 z 31)
76 %
zapsaných ze spádového obvodu
(19 z 25)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,8
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
18,4
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
19,2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
9
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Školní 249
334 52 Merklín
Plzeň-jih, Plzeňský kraj

Další místa výuky

Základní škola · Kostelní 11, Merklín

Doprava

Zastávka Merklín, Školní, 29 m
  • 551 Stod-Merklín-Merklín,Lhota
  • 561 Merklín-Dobřany-Plzeň

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Ředitel/ka

Ing.Bc. Michaela Štibraná

Technické detaily
IZO
102264872
RED IZO
600070018
IČO
70971561
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Provozní doba ve školním roce 2024 - 2025

Provoz je pondělí až pátek, vždy od 6:30 hod. do 16:30 hod.

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Plzeň-jih

Porovnání

Porovnat