Základní škola a Mateřská škola Grygov
Komenského, Grygov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 83
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,6 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají příjemnou pracovní atmosféru, kontakt s učitelkami a doučování.
- Méně vhodná může být pro žáky, kteří potřebují odlišné úkoly a větší možnost ovlivňovat školní dění.
Na co si dát pozor
- Učitelky často zadávají všem žákům podobně náročnou práci, i když potřebují různé výzvy.
- Žáci nemají vlastní radu a nemohou přímo ovlivňovat dění ve škole.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třídách panuje příjemná pracovní atmosféra a žáci se zapojují. Učitelky propojují výuku s běžným životem, což žákům pomáhá chápat souvislosti. Většinu hodin ale řídí učitelky a žáci dostávají podobně náročné úkoly. Žáci mají možnost doučování a osobních konzultací. Učitelky však málo upravují výuku podle potřeb žáků. Žáci také zřídka hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem a potřebami.
- Zjistěte, jak mohou žáci předkládat návrhy a ovlivňovat školní dění.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiŽáci se zapojují, učitelky propojují látku s běžným životem. Tyto příklady pomáhají žákům chápat učivo v širších souvislostech. Přesto žáci často dostávají úkoly stejné obtížnosti. Učitelky jen málo obměňují činnosti a zřídka přizpůsobují úkoly. Opakované nedostatky omezují přizpůsobení výuky žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně byly zařazovány mezipředmětové vztahy a příklady využití vzdělávacího obsahu v reálných životních situacích, což vedlo žáky k jeho pochopení v širších souvislostech."
„Žáci pracovali převážně na úkolech se stejnou mírou obtížnosti, nadaným žákům byly pouze výjimečně vytvářeny další vhodné příležitosti pro jejich rozvoj."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a podporuje spolupráci učitelek. Učitelky si neformálně předávají zkušenosti a sdílejí nápady. Ředitelka kontroluje práci a projednává s učitelkami zjištění. Změny ale zatím nepřinesly výraznější zlepšení výuky. Ve škole navíc přetrvávají nedostatky v odborném vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové mezi sebou aktivně a vstřícně spolupracují, neformálně sdílí zkušenosti"
„Od poslední inspekční činnosti sice došlo k pozitivním změnám v nastavení kontrolní a hospitační činnosti ředitelky školy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná pracovní atmosféra a žáci se zapojují. Škola pravidelně zjišťuje, zda se žáci cítí bezpečně a spokojeně. Preventivní programy většinou omezují problémy v chování žáků. Žáci nemají vlastní radu, která by jim pomáhala ovlivňovat školní dění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílem je vytvořit prostředí, kde se žák cítí bezpečně a spokojeně, což se škole daří naplňovat."
„Žákovská samospráva na škole není zavedena a žákům tak není umožněno pozitivně ovlivňovat dění ve škole."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola nemá samostatné místnosti pro družinu. Žáci odpoledne zůstávají ve třídách nebo využívají venkovní prostory. Venku mají školní zahradu, venkovní učebnu, herní prvky a dvě hřiště.
Silné stránky
- • Žáci se aktivně zapojují a při hodinách zažívají příjemnou pracovní atmosféru.
- • Škola většinou omezuje problémy v chování žáků díky preventivní práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci většinou dostávají stejně náročné úkoly; učitelky jen výjimečně nabízejí nadaným žákům další výzvy.
- • Učitelky většině žáků nedávají prostor hodnotit vlastní práci ani práci spolužáků.
- • Škola nezavedla způsob, kterým by žáci mohli ovlivňovat dění ve škole.
Unikátní vlastnosti
- Čtenářský klub nabízí žákům aktivity zaměřené na čtení, komunikaci a fantazii.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Škola nabízí doučování, osobní konzultace a další pomoc žákům s obtížemi. Žáci se mohou obrátit přímo na učitele, když potřebují pomoc. Škola spolupracuje s odborníky a pořádá preventivní programy. Učitelé však pomoc vyhodnocují jen neformálně. Podpora tak představuje dostupnou běžnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola poskytuje těmto žákům podporu prostřednictvím pedagogické intervence, skupinového či individuálního doučování"
„Žáci mají možnost se v případě potřeby obrátit přímo na pedagogy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (metodička prevence, výchovná poradkyně, speciální pedagožka, školní psycholožka). Doučování, podpůrná opatření dle PPP/SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Grygov je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku. Škola se zaměřuje na vytvoření přátelského prostředí v rámci obce a udržuje aktivní komunikaci s rodiči prostřednictvím aktualit na webových stránkách.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 72783 73 Grygov
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Navrátilová
Technické detaily
- IZO
- 102308314
- RED IZO
- 650022742
- IČO
- 75026481
- Kód typu
- B00
Aktuality
Přání krásných prázdnin od Mgr. Michaely Štrbíkové.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →