Základní škola a Mateřská škola Olomouc - Nemilany, Raisova 1
Zolova, Olomouc
- Počet žáků
- 407
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,4 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje střídání samostatné, párové a skupinové práce.
- Pro rodiny, které ocení výuku angličtiny a spolupráci s místními i zahraničními partnery.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé často nepřizpůsobují úkoly potřebám různých žáků.
- Psychologická péče už ve škole není dostupná; rodiny musí hledat pomoc mimo ni.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáci se aktivně zapojují. Výuka angličtiny nabízí žákům prostor mluvit a spolupracovat. Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují úkoly různým potřebám. Žáci často pracují každý sám. Škola podporuje vztahy a prevenci, ale psychologická péče už není dostupná přímo ve škole.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Ověřte si, jakou psychologickou pomoc škola nabízí nebo doporučuje rodinám.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. Žáci se aktivně zapojují a pracují s chutí. Angličtina také nabízí pestré činnosti a prostor k mluvení. Na druhém stupni učitelé častěji vedou společnou výuku. Úkoly často neodpovídají různým potřebám. Proto se praxe mezi stupni liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučovací hodiny na prvním stupni základní školy se vyznačovaly účinnou volbou forem a metod práce s pozitivním dopadem na aktivizaci žáků."
„Žáci pracovali s chutí, motivováni do všech aktivit."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka cíleně podporuje spolupráci učitelů a rodičů. Tato spolupráce prospívá výuce a vztahům ve škole. Vedení také organizuje vzdělávání učitelů a jejich vzájemné návštěvy v hodinách, hlavně na prvním stupni. V praxi však není vždy jasné, co se díky těmto krokům mění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy cíleně podporuje spolupráci mezi pedagogy a zákonnými zástupci, což pozitivně ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces"
„Získané poznatky se některým pedagogům daří účelně a tvořivě využívat v praxi."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola nastavuje třídní pravidla a řeší problémy ve spolupráci s rodiči. Žáci mohou mluvit s učiteli, využít žákovskou samosprávu nebo schránku důvěry. Škola zjišťuje jejich spokojenost. Škola dává žákům několik cest, jak se ozvat. Konkrétní změnu, kterou žáci prosadili, ani výsledek řešení konfliktu ale neznáme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyjádřit se k dění ve škole mohou žáci přímo při osobním kontaktu s vyučujícími, prostřednictvím žákovské samosprávy nebo schránky důvěry."
„K jeho formování účinně napomáhají zavedená pravidla uvnitř třídních kolektivů"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
První stupeň sídlí v budově na Zolově, druhý stupeň na Raisově. Učebny mají moderní nábytek, pomůcky a počítačovou i projekční techniku; žáci druhého stupně využívají tělocvičnu.
Silné stránky
- • Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáci se aktivně zapojují.
- • Environmentální a dobrovolnické aktivity pomáhají žákům rozvíjet odpovědný vztah k přírodě.
- • Ředitelka podporuje spolupráci s rodiči, která prospívá výuce i vztahům ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často nepřizpůsobují úkoly potřebám různých žáků.
- • Psychologická pomoc už ve škole není dostupná, takže rodiny musí hledat ji mimo školu.
Unikátní vlastnosti
- Žáci druhého stupně mají sexuální a vztahový program, který bere v úvahu postoje rodin.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Škola má výchovnou poradkyni, pracovnici pro problémy v chování a dvě odbornice na učení. Učitelé a asistenti pomáhají žákům, ale na druhém stupni pomoc často není zřetelná. Žáci často pracují se stejnými úkoly. Psychologická péče už ve škole není dostupná, takže rodiny musí hledat pomoc mimo ni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci pracovali v části vyučovacích hodin na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti"
„Od začátku školního roku 2024/2025 již není přímo ve škole dostupná psychologická péče"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Vzdělávání dle IVP, podpora asistentů pedagoga, práce na základě vyšetření v PPP a SPC, podpora žáků s PO1-PO4.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zolova 2/4783 01 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Pospiechová
Technické detaily
- IZO
- 102308756
- RED IZO
- 600140598
- IČO
- 75029511
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →