Základní škola a Mateřská škola Luká
Luká Mapa a spojení
- Počet žáků
- 130
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,2 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školu zapojenou do života obce a nabízející skupinovou práci.
Na co si dát pozor
- Učitelé často nepřizpůsobují úkoly různému tempu a možnostem žáků.
- Škola málo ověřuje, zda žáci dostávají pomoc, která jim skutečně zabírá.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2023
Učitelé v některých hodinách zapojují žáky. Žáci pracují ve dvojicích, skupinách a řeší problémové úkoly. Jinde výuka málo rozvíjí zvídavost a samostatnost. Učitelé jen omezeně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Vedení neposkytuje učitelům pravidelnou podporu. Škola nabízí doučování, ale málo ověřuje jeho přínos. Žáci mohou využít schránku důvěry, nemají však vlastní samosprávu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle tempa a možností jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci mohou ovlivňovat dění ve škole a sdílet své podněty.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé střídají práci ve dvojicích, skupinách a problémové úlohy. Tyto postupy podporují zájem a spolupráci žáků. Výuka ale často nabízí málo prostoru pro zvídavost a samostatné objevování. Žáci málokdy volí náročnost úloh nebo hodnotí závěr hodiny. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu vzdělávacího procesu zvyšovali střídáním forem a metod práce"
„Žáci si zpravidla nemohli vybírat z úloh odlišné kognitivní náročnosti"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení plánuje práci a ředitel sleduje běžný chod školy. Učitelé nedostávají pravidelnou pomoc s výukou. Také se navzájem nenavštěvují v hodinách. Dříve stanovené kroky se dosud neujaly v praxi. Metodické skupiny učitelům nepomáhají sdílet postupy. Vedení tak neřeší opakované nedostatky dost účinně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné hospitace mezi jednotlivými pedagogy v základní škole také nejsou systémově zavedeny"
„Méně účinná hodnoticí činnost vedení školy i metodické vedení pedagogů k využívání efektivních výchovně-vzdělávacích strategií"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci mohou oslovit učitele nebo anonymně napsat do schránky důvěry. Škola řeší projevy problémového chování spolu s rodiči. Nemá však žákovskou samosprávu ani pravidelně nezjišťuje, jak žáci vnímají vztahy. Škola nezjišťuje ani to, zda se žáci cítí bezpečně. Opatření sama nedokládají lepší atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci mají možnost se v případě potřeby obrátit přímo na pedagogy nebo anonymně využít schránku důvěry"
„žákovská samospráva, která by žákům umožňovala pozitivně ovlivňovat dění ve škole, není ustanovena."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Některé učebny základní školy mají projekční techniku. Nová část pro odborné učebny zatím nemá žákovský nábytek ani pomůcky. Počítačová učebna nemá dost pracovních stanic pro počet žáků.
Silné stránky
- • Učitelé zařazují práci ve dvojicích a skupinách podporující spolupráci žáků.
- • Škola zapojuje žáky do kulturního a společenského života obce.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci jen zřídka objevují, zkoušejí vlastní postupy a pracují s různými zdroji.
- • Vedení neposkytuje učitelům pravidelnou zpětnou vazbu ani prostor ke sdílení výuky.
Unikátní vlastnosti
- V jedné třídě společně studují žáci druhého a pátého ročníku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2023
Škola nabízí doučování, individuální konzultace a společné schůzky žáka, rodiče a školy. Odborná pracovnice se zapojuje do podpory žáků s obtížemi. Konkrétní dopad této pomoci však zůstává nejasný. Část učitelů nepřijímá doporučení poradkyně. Škola také průběžně neověřuje, zda pomoc zabírá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola sice poskytuje žákům ohroženým školním neúspěchem pomoc prostřednictvím doučování či individuálních konzultací"
„její metodická doporučení však zatím našla odpovídající odezvu pouze u části pedagogických pracovníků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) s externím speciálním pedagogem, individuální konzultace, reedukace v rámci PSPP, podpůrná opatření (PLPP, IVP).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Luká je vesnická škola v okrese Olomouc, která zajišťuje vzdělávání pro děti předškolního a mladšího školního věku. Škola klade důraz na informovanost rodičů o měsíčních aktivitách mateřské školy a včasné zveřejňování termínů zápisů. Informace na webu odrážejí bohatý program akcí pro děti v průběhu celého školního roku.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 24 LukáOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- 249 Mohelnice-Bouzov-Luká-Bohuslavice
- 301 Kladky-Litovel-Konice
- 309 Litovel-Luká-Bohuslavice
- 373 Lutín-Bohuslavice-Luká
- 441 Prostějov-Pěnčín-Polomí-Luká
- 448 Konice-Polomí-Budětsko-Konice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lukáš Vlček
Technické detaily
- IZO
- 102320497
- RED IZO
- 650041984
- IČO
- 75027623
- Kód typu
- B00
Aktuality
Přehled plánovaných aktivit a akcí pro děti z mateřské školy na měsíce květen a červen.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →