Základní škola a Mateřská škola Medlov
Medlov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 125
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,9 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelskou atmosféru, otevřenou komunikaci a dostupnou pomoc při učení žáků.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se žáci zapojují méně a učitelé zřídka rozvíjejí jejich nadání.
- Žáci jen málo pracují s různými zdroji informací.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Žáci zažívají přátelské vztahy a mohou otevřeně mluvit s učiteli. Učitelé na prvním stupni zařazují hry, skupinovou práci a pokusy. Převládá však výuka vedená učitelem; na druhém stupni se žáci zapojují méně. Škola nabízí asistenty, doučování a konzultace. Nadání žáků rozvíjí jen zřídka.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé rozvíjejí nadání žáků na druhém stupni.
- Zjistěte, jak mohou žáci při výuce pracovat s různými zdroji informací.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují individuální podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni zapojují žáky do praktických činností. Přidávají hry i skupinovou práci. Tyto postupy zlepšují průběh výuky. V přírodovědných hodinách zařazují pokusy a úkoly k přemýšlení. Jinde převládá výklad a samostatná práce. Na druhém stupni méně zapojují žáky. Nadaným žákům nabízejí další rozvoj jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující zde často využívali prvky činnostního učení s aktivní účastí žáků, což mělo pozitivní vliv na úroveň výuky"
„Vzdělávací obsah učitelé vhodně doplňovali praktickými pokusy a ukázkami, do vzdělávání zařazovali problémové úkoly rozvíjející logické myšlení a tvořivost žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel sleduje práci školy a získává podněty od učitelů, žáků i rodičů. Učitelé v pracovních skupinách přispívají ke kvalitě výuky. Škola však nemá aktuální plán rozvoje. Vedení nedostatečně sleduje, jak výukové postupy fungují. Některé nedostatky ve výuce stále přetrvávají. Škola zatím neodstranila všechny nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy sleduje práci jednotlivých součástí subjektu"
„Škola nemá aktualizovanou koncepci ani strategii svého rozvoje."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci mohou otevřeně vyjadřovat názory. Učitelé s nimi komunikují s respektem. Při potížích ve vztazích škola pořádá komunitní kruhy. Tematické programy a projekty podporují empatii, toleranci a respekt. V kruzích mohou žáci společně rozebírat problematické vztahové situace. Učitelé věnují pozornost potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná vstřícnost a respekt podporovaly otevřenou komunikaci mezi učiteli a žáky, což pozitivně ovlivňovalo průběh vzdělávání."
„tematicky zaměřené programy a projekty mají také příznivý dopad na rozvoj jejich sociálních kompetencí, občanských a demokratických hodnot, vzájemné empatie, tolerance i respektu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má dostatek učeben, školní knihovnu, cvičnou kuchyňku a sportovní halu. Výuku podporují informační technologie a různé učební pomůcky.
Silné stránky
- • Respektující komunikace mezi učiteli a žáky podporuje otevřenost a příjemnou atmosféru ve třídách.
- • Na prvním stupni učitelé zapojují žáky do praktických činností, her a skupinové práce.
- • Asistenti pomáhají žákům zvládat dovednosti, které pro ně bývají náročné.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé méně zapojují žáky a zřídka nabízejí další rozvoj nadaným žákům.
- • Žáci při výuce jen zřídka pracují s různými zdroji informací.
Unikátní vlastnosti
- Žáci navazují na dlouhodobou spolupráci školy s partnerskou školou v Polsku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Žáci s obtížemi mohou dostat pomoc od asistentů a odbornice na učení. Asistenti podporují jejich práci a pomáhají zvládat náročné dovednosti. Škola nabízí také doučování a osobní konzultace. Poradkyně a učitelka zaměřená na prevenci spolupracují. Učitelé dostávají potřebné informace a mohou společně řešit potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„pomáhali také ostatním žákům se zvládnutím pro ně náročných dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Medlov je příspěvková organizace zajišťující komplexní předškolní a základní vzdělávání. Škola je aktivně zapojena do projektů OP JAK, zaměřuje se na rozvoj digitálních kompetencí a nabízí programy doučování pro své žáky.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 91 MedlovOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ondřej Schulz
Technické detaily
- IZO
- 102320756
- RED IZO
- 600140831
- IČO
- 71002162
- Kód typu
- B00
Aktuality
Hromadné rozhodnutí o přijetí k předškolnímu vzdělávání (MŠ).
Informace o přijetí k základnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027.
Podmínky a kritéria pro přijímání dětí do prvního ročníku základní školy.
Aktuální ceník obědů pro rok 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →