Základní škola a Mateřská škola Medlov
Medlov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají prostředí s pohybem, volnou hrou a příležitostmi k pobytu v přírodě.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Dětem chybí průběžné vysvětlení, co se jim daří, a prostor hodnotit vlastní práci.
- Pevný odpolední režim přináší přesuny a čekání, které narušují klidný den.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb a pobyt v přírodě. Děti zažívají přátelské a bezpečné prostředí. Asistentky pomáhají při činnostech a orientaci ve třídě. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku potřebám každého dítěte. Dětem také chybí průběžné vysvětlení, co se jim daří a co zlepšit. Mladší děti mají méně příležitostí k samostatnosti při jídle a sebeobsluze.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Zeptejte se, jak odpolední odpočinek zohledňuje potřeby vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry, pohyb i práci ve skupinách. Při týdnu s tématem olympiády zvládly přizpůsobit práci dětem. Jindy ale cíle často neodpovídaly potřebám jednotlivých dětí. Dětem také chybělo průběžné vysvětlení, co se jim daří. Proto škola málo přizpůsobuje činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„nekorespondovaly tak s individuálními vzdělávacími potřebami každého dítěte ve třídě"
„Při ostatních činnostech nebyla dětem v dostatečné míře poskytována srozumitelná zpětná vazba"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně pravidelně sleduje práci učitelek v mateřské škole. Učitelky se navzájem navštěvují a sdílejí zkušenosti. Tato spolupráce pomáhá zlepšovat kvalitu každodenní práce s dětmi. Další vzdělávání ale ne vždy navazuje na zjištěné potřeby. Některé slabiny ve vedení činností proto přetrvávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„posilují jejich týmovou spolupráci a přispívají ke sdílení zkušeností a zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti většinou zažívají přátelské, vstřícné a bezpečné prostředí. Učitelky jim nechávají prostor pro hry a spontánní učení. Děti také respektují ostatní. Škola ale neukazuje konkrétní řešení sporů ani rozhodnutí dětí. Škola neukazuje, jak její konkrétní kroky mění vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„v přátelském, podporujícím, vstřícném a bezpečném sociálním prostředí"
„dařilo se jim respektovat druhé"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy má herní místnosti, tělocvičnu a volně dostupné hračky, didaktické i interaktivní pomůcky. Děti využívají okolní přírodu; školní zahrada byla ve výstavbě.
Silné stránky
- • Děti mají během dne hodně pohybu, zdravotních a odpočinkových činností.
- • Děti mají prostor pro vlastní hry a spontánní učení.
- • Učitelky sdílejí zkušenosti a společně zlepšují vzdělávání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám každého dítěte v běžném dni.
- • Dětem chybí průběžné vysvětlení, co se jim daří a co zlepšit.
- • Pevný odpolední režim přináší přesuny a čekání, které narušují klidný den.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Asistentky pomáhají dětem s pomůckami a orientací ve třídě. Podílejí se také na přípravě činností. Učitelky s nimi pravidelně probírají dětské pokroky. Škola však nepopisuje, co se díky této pomoci zlepšilo. Podpora působí užitečně, ale její přínos dětem zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„pomáhaly dětem při manipulaci s pomůckami a orientaci v prostoru třídy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Medlov je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky. Škola klade důraz na transparentní proces přijímání žáků a poskytuje zázemí včetně školního stravování.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 91 MedlovOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ondřej Schulz
Technické detaily
- IZO
- 107626713
- RED IZO
- 600140831
- IČO
- 71002162
- Kód typu
- A00
Aktuality
Hromadné rozhodnutí o přijetí dětí k předškolnímu vzdělávání v mateřské škole.
Seznam přijatých dětí do prvního ročníku základní školy pro školní rok 2026/2027.
Stanovená kritéria pro přijímání žáků do 1. třídy základní školy.
Informace o výši úplaty za předškolní vzdělávání v mateřské škole.
Nový cenový výměr pro školní stravování (obědy) platný pro rok 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →