Základní škola a mateřská škola Čachovice
Komenského, Čachovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 217
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,7 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení čtenářské aktivity, samostatnou práci a skupinové úkoly.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným a motivovaným žákům.
- Některým žákům doučování nepomáhá dostatečně a škola účinek pomoci málo ověřuje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023
Na prvním stupni žáci pracují samostatně i ve skupinách. Učitelé podporují jejich aktivitu a vedou je k vlastnímu hodnocení. Čtení a životní situace propojené s výukou patří mezi přednosti. Na druhém stupni často převažuje společný výklad. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků. Některým žákům doučování nepomáhá dostatečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, zda doučování a další pomoc žákům skutečně pomáhají.
- Navštivte výuku a zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým žákům.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají samostatnou práci, skupiny a společnou výuku. Žáci bývají aktivní, pracují s běžnými životními situacemi a hodnotí vlastní práci. Na druhém stupni se objevují diskuse, skupinová práce i zkoumání. Zároveň často převažuje výklad a učitelé málo přizpůsobují úkoly žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vytvářely dostatečný prostor, aby byli aktivní především žáci a následně jim poskytovaly náležitou zpětnou vazbu."
„Podpora čtenářství a čtenářské gramotnosti na prvním stupni má pozitivní dopad do vzdělávání."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila část řízení mezi své zástupkyně. Vedení sleduje výuku a podle zjištění přijímá opatření. Vzdělávání učitelů přináší nové přístupy do výuky prvního stupně. Na druhém stupni učitelé nové poznatky využívají méně. Vedení tak pomáhá některým částem školy, ale ne všem stejně.
Zobrazit citace ze zprávy
„na základě výsledků přijímá účinná opatření."
„Poznatky z něj jsou účinně přenášeny do pedagogického procesu na prvním stupni ZŠ a vedou k zařazování aktuálních trendů do vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelé se žáky jednají vstřícně. Žáci respektují třídní pravidla a podílejí se na jejich tvorbě. Škola používá preventivní programy a rychle řeší podezření na problémy v chování. Konkrétní příklad, který ukazuje zlepšení vztahů po zásahu školy, však chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„příjemná atmosféra a vstřícný vzájemný vztah mezi učiteli a žáky."
„Žáci respektovali třídní pravidla chování, na jejichž vytváření se aktivně podíleli."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola rozšířila a upravila své prostory a vybudovala novou jídelnu. Učebny využívají digitální techniku a názorné pomůcky; žáci si mohou půjčovat knihy ve školní knihovně.
Silné stránky
- • Čtenářské aktivity na prvním stupni mají pozitivní dopad na vzdělávání žáků.
- • Učitelky na prvním stupni dávají žákům prostor k aktivitě a reagují na jejich práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným a motivovaným žákům.
- • Některým žákům doučování nepomáhá dostatečně a škola účinek pomoci málo ověřuje.
Unikátní vlastnosti
- Žáci vydávají školní časopis Chameleon a zapojují se do čtenářských projektů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023
Škola žákům nabízí doučování, poradenskou pomoc a individuální práci učitelů. Asistentky pomáhají žákům s obtížemi a jejich spolupráce prospívá také ostatním. Některým žákům však doučování nepomáhá dostatečně. Škola navíc nedostatečně ověřuje, zda její pomoc zabírá. To oslabuje jistotu, že každý žák dostává účinnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistentů pedagoga s učiteli měla příznivý vliv na podporu žáků se SVP, zároveň byla přínosem i pro ostatní žáky."
„u některých žáků však není dostatečně efektivní."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Čachovice zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti předškolního a školního věku v rámci jedné příspěvkové organizace. Škola disponuje zázemím pro školní družinu a vlastní jídelnu, přičemž klade důraz na informovanost rodičů a plynulou organizaci školního roku.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 96294 43 Čachovice
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 436 Nymburk - Vlkava - Lipník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Monika Nejedlá
Technické detaily
- IZO
- 102326754
- RED IZO
- 600049124
- IČO
- 75030268
- Kód typu
- B00
Aktuality
Vyhlášení konkursního řízení na pozici ředitel/ředitelka.
Provozní informace školní družiny pro školní rok 2026/2027.
Informace vedoucí školní jídelny a stanovení výše stravného od 1. 9. 2026.
Časový harmonogram pro nadcházející školní rok 2026/2027.
Úřední hodiny v době letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →