Základní škola a Mateřská škola Moravany
Moravany
- Počet žáků
- 27
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,5 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školu s osobním přístupem k žákům.
- Pro žáky, kteří mají rádi pestré činnosti a učení spojené s běžným životem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2024
Základní škola nabízí žákům pestrou, promyšlenou výuku a osobní podporu. Učitelé zapojují žáky do činností a propojují učivo s běžným životem. Respektují také potřeby jednotlivých žáků. Žáci mohou vyjadřovat názory a hodnotit své učení. Dospělí podporují dobré vztahy a předcházejí problémům. Škola se také věnuje přírodě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Zeptejte se, jaké informační zdroje žáci používají při školní výuce.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají činnosti a vedou žáky k aktivní práci. Žáci vyjadřují názory a hodnotí vlastní učení. Učitelé přizpůsobují práci potřebám žáků a zapojují asistentky. Propojují učivo s běžným životem a pomůcky pomáhají žákům porozumět. Učitelé také vedou žáky k pochopení smyslu učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlená a kvalitně realizovaná výuka v souladu se vzdělávacími cíli, zajištění výborné názornosti prostřednictvím rozmanitých učebních pomůcek, propojení výuky s reálnými situacemi a zkušenostmi žáků."
„Žáci byli aktivní, s vyučujícími otevřeně komunikovali, dostávali dostatečný prostor k vyjádření vlastního názoru nebo myšlenky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel si s učiteli předává informace při setkáních a poradách. Chodí do hodin a pomáhá učitelům zlepšovat jejich práci. Učitelé propojují své vzdělávání s potřebami školy. Nové poznatky pak využívají při práci se žáky. Konkrétní přínos vedení pro změny ve škole ale není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„K účinnému metodickému vedení pedagožek včetně nekvalifikovaných vyučujících ředitel využívá hospitační činnost"
„v základní škole se daří propojovat potřeby školy se zájmy pedagogů a získané poznatky uplatňovat ve vzdělávání žáků."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé respektují žáky a podporují jejich dobré vztahy. Při některých předmětech spojují ročníky. Tím vytvářejí prostor, aby se žáci různých věků lépe poznali. Zařazují činnosti podporující spolupráci. Škola účinně předchází problémům v chování, které se objevují jen ojediněle. Více příkladů ukazuje soustavnou péči o bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým chováním, reakcemi na vzniklé situace i zařazováním aktivit rozvíjejících sociální gramotnost podporovali prosociální vztahy mezi žáky."
„Uplatňovaná strategie pro předcházení projevům rizikového chování žáků je účinná, ve sledovaném období se ve škole vyskytlo ojediněle."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola postupně upravovala budovu základní školy. Má víceúčelovou multimediální učebnu a digitální vybavení. Pořídila také pomůcky pro praktické a přírodovědné činnosti.
Silné stránky
- • Učitelé vedou pestrou výuku, která propojuje učivo s reálnými zkušenostmi žáků.
- • Učitelé podporují respektující vztahy a účinně předcházejí problémům mezi žáky.
- • Asistentky pomáhají žákům s různými potřebami a podporují také ostatní.
Unikátní vlastnosti
- Škola se zaměřuje na ekologické aktivity a využívá okolní přírodu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2024
Asistentky pomáhají žákům, kteří potřebují další podporu, i ostatním. S učiteli si vhodně střídají úkoly a pomáhají při různých činnostech. Učitelé rozvíjejí schopnosti žáka s mimořádným nadáním. Žákům ohroženým neúspěchem nabízejí osobní konzultace. Škola tedy přizpůsobuje pomoc konkrétním potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní personální podpora prostřednictvím asistentek pedagoga umožňující individuální přístup k žákům a zajišťování jejich potřeb."
„S žákem identifikovaným jako mimořádně nadaným vyučující pracují a rozvíjí jeho schopnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 50 MoravanyHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 667 Kyjov - Moravany - Hýsly - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Zlámal
Technické detaily
- IZO
- 102379980
- RED IZO
- 600115755
- IČO
- 71009825
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →